2018六年级下册语文《孔子游春》教案设计
23. 孔子游春 1.学会本课生字,理解由生字组成的词语,联系上下文体会文中成语的意思,并任选其中两个成语造句。 3.通过具体的语言文字,领会孔子循循善诱的教育方法及师生间浓浓的情谊。教具准备 挂图、投影片。第一课时 1、“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”同学们知道这是谁的名言吗? 3.揭示课题:12 孔子游春 1.自学课文。 读准字音,认清生字字形,读通每句话。 (2)学生自学。教师巡视,适时辅导有困难的学生。 (1)指名读课文,帮助纠正字音和读得不通顺的地方,引导学生把课文读正确。 出示成语: 温文尔雅 深思熟虑 从容不迫 手舞足蹈 学生仔细观察田字格中的生字后,指名板演。 学生用钢笔描红、临写。 1.思考:课文主要讲了一件什么事?大体上写了几部分内容?五.选择你所喜欢的那一部分,读给同桌听。 1.练读课文。第二课时 课文主要讲了一件什么事?可以分为几部分?1.反复轻读课文,找出你感受深的句子。3.全班交流:(1)自由朗读。(3)展开想象,练习说话: ( )是她( )的( )(4)指导朗读这一段话。()练习背诵这一段话。 出示:孔子凝望看泗水的绿波,意味深长地说;“水奔流不息,是哺育一切生灵的乳汁,它好像有德行。水没有一定的形状,或方或长,流必向下,和顺温柔.它好像有情义。水穿山岩,凿石壁,从无惧色,它好像有志向。万物入水,必能荡涤污垢,它好像善施教化……由此看来,水是真君子啊!" 这一段话是围绕哪一句话写的?(3)对于大自然中的水你还有其它感受吗?()齐读这一段话。(7)孔子能从司空见惯的流水中看出如此深奥的道理,你对这位大教育家有何评价?四、作业 2.将第2、8自然段末尾的省略号换成与上文有密切联系的具体句子一、复习二、继续精读课文: 温文尔雅的颜回经过深思熟虑,从容不迫地说;“我希望成为——个不为自己表功的人。” 比较子路和颜回的性格有什么不同?从哪些词语可以看出?(3)讨论:子路和颜回的性格你欣赏谁,不欣赏谁?()出示挂图:请同学们说说图上画了哪些景物,图()分角色朗读课文10---17自然段 又有何评价? 1、泗水春景、孔子论水、师生论志向这三部分内容是怎样融合在一起的?四、指导造句: (桃红柳绿 意味深长 司空见惯 情不自禁 温文尔雅 深思熟虑 从容不迫 手舞足蹈) 2、指导造句,评议。五、作业: 2、收集有关孔子的故事。 12、孔子游春 有情义 善施教化 不好表功