1.大青树下的小学1．会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉、球”等13个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。3．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。读出对这所小学的喜爱之情。 1．布置学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。教学课时： 第一课时1．展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。2．教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。1．在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。这样的一所民族小学，大家愿不愿意去参观一下？3．教师配乐范读。1．这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。3．指名分自然段朗读。四、分组朗读，小组间比赛。2．各组练习后进行比赛。1．指名读生字，新词。a．着重分析指导“晨、绒、服、装、读、影”。并且在黑板上田字格中示范。“绒”是左右结构，由“纟”和“戎”组成，右边的“戎”共六笔，不要漏写。“装”是上下结构，书写要紧凑。“影”是左右结构，右边三撇，写得匀称。3．抄写词语表中列出的本课的词语。一、复习旧课，导入新课。2．导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。这一课我们要朗读感悟，我们会进一步地通过朗读感悟民族小学的美。1．第一自然段。b．学生读后交流。．大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读？教师评点后再指名练习。2．第二、三自然段。b．学生各自读课文，然后交流。．如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？d．下课了，小朋友做些什么？操场会是怎样的一幅情景？想象描述。朗读有关句子。a．这所民族小学留给你什么样的印象？交流感受。．齐读这一自然段。1．课文写得很美，你喜欢哪一部分？请你有感情地朗读一下。四、抄写句子，加强积累。五、综合性学习。 大青树下的小学共同学习　共同游戏 在这一节语文课的教学中，我感悟到指导朗读，除了可以创设一种情境，再现教材的有关形象，引导学生理解教材所描写的事物，激发学生和作者产生情感的共鸣，能读出
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