一年级语文下册《小猴子下山》第一课时教案
一年级下册的孩子已经有了一定的识字能力，比如熟字加偏旁、做动作识记等。他们对“又（ ）又（ ）的（ ）”短语来描述事物的两个不同方面的概念还不清楚，所以这个知识点本节课要重点掌握。1、正确朗读课文。3、积累短语：又大又多、又大又红、又大又圆，会用“又（ ）又（ ）的（ ）”来说一说生活中认识到的事物的两个不同方面。 、生字卡片（一）“悦”读绘本，感知故事大意。出示课题：小猴子下山，哪位热情的孩子能帮我读读题目？猴的第二声读得很到位，让我们一起来读读这个词：小猴子。猴的偏旁是什么？我们还学过哪些反犬旁的字：猫、狗。很多反犬旁的字是动物的名称。猴的右边是个什么字呢？时候的候要减去一个短竖。（生边看绘本边听故事《小猴子下山》）生：小猴子下山，看见了玉米、桃子、西瓜、兔子。生：小猴子下山，看见了玉米、桃子、西瓜和兔子。（二）自主读书，积累典型短语。师：读完后发现了吗，小猴子看见的这些东西分别是什么样的？课文里有没有词语形容它们？（师板贴：又大又多 又大又红 又大又圆 蹦蹦跳跳）师：你能用“又……又……” 来说一说其他事物吗？不着急。 （出示香蕉图）比如，香蕉又……又……？除了说水果，你还能用 “什么又……又……”说说其他东西吗？同桌商量商量吧。（三）联系语境，归类识记动词。师：小猴子看见玉米结得又大又多，他是怎么做的？师：学老师的样子，在书上找到表示这两个动作的词，把它圈起来。看谁火眼金睛，最先发现。（生动笔圈画）师：请大家看黑板，我们来校对一下，有没有圈落了。（依次出示动词）老师把这些动词藏到了小卡片里，咱们开列小火车读读看吧。读准确了，还会用那才叫真正的了不起呢！谁能把老师手里的卡片贴到黑板上相应的图片后面呢？重点理解：捧、抱的用法，用做动作来加强理解。生：提手旁的生字可以并为一类，住在一起。如， “扛、捧、 摘、抱、扔”。然后， “掰”这个字 单独住一间， “追”也单独住一间。生：因为前面几个字都是提手旁的字，表示要用手来做事情。扛，扛，扛玉米；摘，摘，摘桃子；抱，抱，抱西瓜。师：看看“掰”字的字形，想想意思。师：有道理，这个字的偏旁 就是“手”。像这样，看偏旁、想意思，再做做动作，就能记住词，真了不起！生：“追”是半包围结构，偏旁是走之儿。生：追人。生：追兔子。生：追击。生：追问、追赶、你追我赶。1、今天，小朋友们的课堂表现非常棒，厉老师送大家一个词：非常。非：左右结构，左右差不多相等，主笔是第二个长竖，比第一笔的上和下都要长一点。五、板书设计：