备课教师姓名：刘伟峰、刘杨教目一、日积月累（教学重点）1.应会读字：猴、结、掰、扛、满、扔、摘、捧、瓜、抱、蹦比一比：扔—奶 扛—打 结—洁3.易读错字： “掰”在本文读 “bāi”,不读“bān”。4.多音字：结： ié 结果 结冰 结伴；iē 结巴 结实 结果（1）写正确：常、空独体字：瓜②指导要点：“非”：fēi，学生用数笔画的方法记忆：非。也可以用儿歌帮助记忆：两根旗杆六面旗，中间拉开小距离。组词：非常、是非。（二）重点读背内容：能用普通话正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容。1、有感情朗读课文。小猴子下山来它先后走过了哪些地方？重点问题：2.学生课前预习中质疑提出的问题。三、情感体验：教准一、教师：二、学生：学校： 班级： 姓名：（一）朗读课文，达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。（二）生字：识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。2. 典型多音字（注音、组词）：结｛ （1）常规识字：连一连（2）趣味识字：水草两相聚（ ）（二）词语2.你觉得课文中哪些词语值得积累，请在课文中用“----”标出，多读几遍。1.读课文，用“------”画出描写小猴子动作的句子，多读几遍。3.学生讨论回答：结合课文插图，说说小猴子看到了什么？做了什么？最后为什么只好空着手回家。1.背诵课文第四自然段。原文：他看见玉米结得又大又多，非常高兴。3.想想说说：教学时间栏目设计预习提纲点拨指导
1、猜谜语：爱吃香蕉爱吃桃，家里没有山里有。2、同学们你们喜欢小猴子吗？那你们知道小猴子住在什么地方吗？老师来告诉你们小猴子真正的家在山上。有一天，小猴子想下山玩玩，它下山以后发生了什么事呢？你们想听吗？好这节课，我们就来学习第18课《小猴子下山》。
一、小组合作交流小组分段落读课文，要求正确、流利，小组成员互评。先认读生字，再进行识字方法交流。常规识字如：加一加、减一减、换一换等。交流易写错字（说一说那些字容易写错，怎样才能书写正确。）先找出文中字词（非常、掰、扛、扔、摘、捧、抱），结合上下文或生活实际说一说你的理解。 （一）朗读课文，达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。 1. 易读错的字（注上拼音）：摘 （ ）追（ ）掰（ ）
2. 典型多音字（注音、组词）：结｛
3 .识字方法减一减 加一加 比一比 换一换 组词法
猴、结、掰、扛、满、扔、摘、捧、瓜、抱、蹦
（2）趣味识字：水草两相聚（ ）
你觉得课文中哪些词语值得积累，请在课文中用“----”标出，多读几遍。
1.结合上下文、联系生活实际说一说下列字词的意思：非常、掰、扛、扔、摘、捧、抱。并试着说一句话。 二、文本细读
1.读课文，用“------”画出描写小猴子动作的句子，多读几遍。三、拓展延伸：2.仿写句段：仿写：
如果你是小猴子，你下山后会怎么做？
一、字词初探（1）小组展示朗读。（3）同桌互读，互相纠正读音。学生的读书情况和易读错的字词。（注意纠正翘舌音:摘、追 等字）2.指导识字。①指名说说“非、瓜”在田字格里的占格。③教师边讲解边范写：同学们这两个字非常简单，是要求我们必须会写，你认识它们吗？（指名读、齐读）下，它们都什么相同的地方，又有什么不同的地方。发现的同学举手。“非”：fēi，学生用数笔画的方法记忆：非。也可以用儿歌帮助记忆：两根旗杆六面旗，中间拉开小距离。组词：非常、是非。（2）、师先范写。 （4）学生练习书写。教师边巡视指导B我们再齐读一遍“非 瓜 ”，这两个生字。
（二）交流识字方法。【展示本课会认字】多音字：结： ié 结果 结冰 结伴；iē 结巴 结实 结果例如：我用“减一减”的方法记住了“瓜”字：“呱’减掉“口”就是瓜。请大家跟我组词：瓜，西瓜，南瓜，黄瓜。加一加：掰组词：猴：猴子、追：追赶、瓜：西瓜（4）教师指导学习生字条上面出现的部首（提手旁、反犬旁），帮助识字。
（1）学生展示：指名学生读出自己画出的词语。词语画出不全的完善一下。 猴子、结果、掰开、扛着、满地、抱着、扔下、追赶、摘下、捧着、蹦跳、西瓜（3）出示词语，学生看看谁读的最快。（）指生选择自己喜欢的一个词语说一句话。看到这么多好东西，小猴子心情怎么样？那他就看一看？小猴子是怎么做的？ （掰 扛）这些都是表示动作的词语，接下来看到的东西又是怎么做的呢，和同桌相互商量用圆圈圈出来。 西瓜：摘 抱 扔 兔子：追 ②试着用这个词说一句话。 二、文本细读2、小组交流汇报 3、四段分四个组读课文 小组长汇报，其他同学补充：玉米结得又大又多，满树的桃子又大又红，满地的西瓜又大又圆，小兔子蹦蹦跳跳的，真可爱1.读背积累第4自然段。3.小组赛背，男女生比赛背诵。他看见玉米结得又大又多，非常高兴。仿写： ————————————3、评价：(句子是否通顺，用词是否恰当，书写是否美观)。1、小组选代表发言。
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学校： 班级： 姓名：
一、看拼音，写生字二、照样子，仿写。（2）原文：他看见玉米结得又大又多，非常高兴。小猴子抱着一个（ ）往回走。走着走着，他看见一只（ ）蹦蹦跳跳的，真（ ），就扔了（ ），去追（ ）。非：笔顺为： ，第五笔是 。书计、小猴子下山 桃树下 又（）又（）小兔子