1.围绕“高效的读书方法”展开讨论，在交流平台中交流这个话题。重点了解摘抄法的使用。　　3.了解顶针手法。知道汉字书写中撇和捺的舒展决定了汉字的优美。　　教学重点：　　2.掌握助词“得”的运用方法。了解顶针手法。积累背诵诗歌《采曲》。　　1课时　　一、情景导入　　预设：　　二、交流平台　　预设：把优美的句子摘抄下来。　　预设：　　总结摘抄的方法：　　（2）提纲型笔记：将原来较长的书或教师总结：　　三、词句段运用　　小家伙摔得还挺重。　　他跑得像兔子一样快。　　得。　　预设：我发现这些句子有一个特点：“得”字后面的内容是对“得”前面动词程度的一个补充。　　例如：老奶奶笑得前仰后合。　　大公鸡叫得非常嘹亮。　　4.读下面的句子，注意加点的词语，说说你有什么发现。　　小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。　　预设：后一句开头的词语就是前一句结尾的词语。　　说一说你的发现。　　我发现加点词语是上一句话的结尾，同时是下一句的开头，我知道这种写作手法叫顶针。　　（1）晚会的灯光，由红变黄，黄变蓝，蓝再变成银，色彩缤纷，真是美极了！　　.你能试着说一个顶针句吗？　　四、写字有法　　2.发现撇的差异和捺的不同。　　3.感受撇和捺在汉字书写中的地位。撇和捺写得舒展，字形就优美。　　出示诗歌《采曲》。　　2.翻译诗文，理解诗歌表达的意境。　　采少女的绿罗裙融入到田田的荷叶中，仿佛一色，少女的脸庞掩映在盛开的荷花间，相互映照。　　混入池中不见了踪影，听到歌声四起才觉察到有人前来。　　采曲　　荷叶/罗裙//一色裁，芙蓉/向脸//两边开。　　六、布置作业　　2.布置作业：背诵诗歌。使用学到的摘抄法做好读书笔记。源 课 .

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