教学目标：　　2、能读好含有多个短语的长句子；能想象雾淘气的样子，读好雾的语言。　　教学重点：　　2、正确、美观地书写“于、论、岸、屋、切、久、散、步”8个生字，理解由生字组成的词语。　　能想象雾淘气的样子，读好雾的语言，能用自己的话说出有雾的时候是什么样的情景。　　第一课时　　1、回顾谚语：我们积累过识天气的谚语，你知道雾的哪些知识？（春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。）　　3、展示云遮雾绕的山川、云雾弥漫的树林等图片。（板书课题）　　1、自由阅读课文，提出要求。　　（2）标好自然段序号。　　（1）自由读生字。　　（3）开火车去拼音读，老师及时正音。　　过渡：生字读流利了，句子也通顺了，那我们一起来读读课文吧！　　1、指名分自然段朗读课文，师生及时评价。重点指导朗读停顿与重点词句。　　四、指导写字　　（1）指导学生观察写法，说说怎么记住它们。　　2、打开“优教学生字”，进一步讲解生字的意义与写法。　　五、巩固练习　　2、完成配套练习册。　　一、检查复习　　（1）指名读词语。　　（3）积累词语。　　二、精读课文　　出示句式：雾，是个淘气的孩子，他把__________藏了起来。　　3、师生活动三：雾是这样说的，又是怎样做的？于是出现什么情况了？　　三、说话练习　　2、出示图片，开拓思路：出示云雾弥漫的山川、树林、学校等图片，图片下方辅以句式：雾，是个淘气的孩子，他把______藏了起来，无论______，还是______，都______。　　四、总结主题　　2、在你的眼里，雾又是什么呢？你能说说他是怎么形成的吗？　　打开“阅读训练-《雾在哪里》”，一起来闯关吧！　　1、熟读课文。 课.

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