人教版小学二年级上册语文《狐狸分奶酪》教案
课题
狐狸分奶酪
课型
新授课
设计说明
我把这篇课文的教学重点放在了让学生理解文中的狐狸究竟是怎么“帮”熊哥哥和熊弟弟分配奶酪的，帮助学生认清楚狐狸的狡猾之处。学生在朗读课文的过程中，了解课文内容，通过读它们三个的对话，理清脉络，体会故事的深层含义。
学前准备
1.制作多媒体。（教师）
2.自读课文，自学生字词。（学生）
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
学习目标
1.会认12个生字；会写8个字；掌握多音字“俩、便、结”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
学习重点
学习重点初读课文，理解课文，复述课文内容。
学前准备
1.制作多媒体。（教师）
2.自读课文，自学生字词。（学生）
教学环节
导案
学案
达标检测
一、创设情境，导入课题。（用时：分钟）
1.创设情境，导入新课。
2.板书课题。
1.学生齐读课题。
2.质疑预设：狐狸是怎样分奶酪的？
二、初读课文，识记生字词。（用时：10分钟）
1.出示自读要求：引导学生自由读文。
（1）自由朗读课文，圈画生字。
（2）根据课本上的读音读生字，多读几遍。
（3）和同学一起分自然段朗读课文。
2.检查初读课文。
（1）出示带注音的生字卡片，先读生字，再读课文。
（2）齐读，开火车读。
（3）赛读。
1.自读课文，圈画生字，自学生字词。
2.和同学分读课文。
3.学习生字，生字比赛。
1.我会拼写词语。
niú nǎi āi shǐ
（ ） （ ）
zhēnɡ hǎ zǐ xì
（ ） （ ）
zhá í yǎ zhù
（ ） （ ）
dì yī ɡōnɡ pínɡ
（ ） （ ）
2.我会读。
哥哥 开始 这时 过来
怎么 仔细 公平
三、自读课文，感知内容。（用时：20分钟）
1.引导学生分角色朗读课文。
2.标出课文自然段，了解课文主要内容并思考问题：
（1）这篇课文写了几个人物？
（2）用自己的话讲述狐狸分奶酪的过程。
（3）启发学生思考狐狸分奶酪时的心理活动。
1.朗读课文，理解狐狸分奶酪的过程。
2.与同学讨论下这种分奶酪的办法不妥在哪里?
3.揣摩狐狸分奶酪时的心理活动。
3.我会给多音字组词。
教学反思
本课语言形象生动，课堂上学生朗读的积极性很高，而且大部分孩子在朗读中能有所感悟，从而很好地培养了学生的语感，同时也为表演故事作了铺垫。在学生朗读的基础上，指导学生演故事，学生热情高涨。在课堂上，他们演得投入，仿佛已经走进了故事中。在充满情趣的课堂中，孩子们充分感受到了学习童话故事的乐趣。
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