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部编本二年级语文上册《我要的是葫芦》第一课时教案

时间: 2016-09-12 19:59; 作者: 邓勇  电脑版浏览
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部编本二年级语文上册《我要的是葫芦》第一课时教案

  2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。(重点)  课前准备 1.自读课文,自学生字词。(学生)  课时安排 2课时  第一课时  一、图画导入,课前质疑(用时:8分钟) 1.出示“葫芦”图片,引导学生认识葫芦。  3.板书课题,引导学生读题质疑。 1.观察图片,根据课前搜集的资料认识葫芦的藤、叶及果实。  (2)仔细观察字形,说出两个字都有“艹”,明白含有“艹”的字和植物有关。  二、初读解惑(用时:10分钟) 1.引导学生带着问题自读课文,自学生字。  (1)自读课文,一边读一边圈画生字,同桌互考生字,相互正音。  2.小组同学间相互补充,总结课文内容。 初读课文时要逐字逐句地读,读准字音,读通句子。同桌互相正音。  2.(1)出示以上几个生字所在的句子。引导学生看图认识“藤”,理解“盯”和“邻居”的意思。  3.指导学生把课文读正确、读通顺。 1.(1)交流自己圈画的生字。  (3)小组交流识字方法。  (2)观察插图一,从图中找出“藤”,说说“盯”的意思。结合生活实际,说说“邻居”的意思。  1.学生可借助工具书,通过小组合作,读准字音、认清字形、理解字义;  3.“邻、盯、治、怪”等字,可利用字谜识记,结合插图理解“藤”“盯”的字义。  2.引导学生观察生字,思考:你觉得哪些字可以归为一类?  2.仔细观察字形,“棵、盯、邻、治、怪、谢”都是左右结构的字。  4.独立描红、临写。 1.小组合作交流字的间架结构的特点,教师相机点拨:左右结构的字,除“邻”字外,书写时要左窄右宽。章 .
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