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观察过程：
娃娃家是小班孩子最喜欢的角色游戏， 对于新开设的娃孩子娃家，孩子的兴趣十分浓厚，一峰窝似地钻了进去，孩子们都早早地抢占了玩具，自顾自地玩了起来，没有任何交流。里面的餐具，布娃娃被小朋友一下子都扔在了地上，没一会儿，娃娃家就变得乱七八糟。这时，我变成了小客人进了娃娃家，你们好，我是小客人，你们家里怎么这么乱呀？，这时姜祯倩说那我们来整理起来吧。娃娃家一下子就干净了很多。你们的家现在看起来真干净。
行为分析：
孩子们的游戏行为明显地发映出小班幼儿的特点，他们角色意识差，不知道自己该做什么，不知道如何和同伴进行交往。对于玩法也是随自己的意愿，所以我在这时进行介入，引导孩子们娃娃家就是自己的家，干干净净小客人才会来做客。
调整策略：
1、教师需要扮演角色，促进孩子之间的对话，做好引导者的工作。
2、 在区角开设之前可以模仿一次娃娃家的游戏，让幼儿进行角色扮演，发现其中的问题。

3、整理音乐响起时，教师一同进入娃娃家指导幼儿整理 。
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