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　　观察地点：中一班活动室、午睡室
　　观察时间：集体活动、午睡时
　　观察记录：
　　1、一次集体教学活动中，发现王xx斜躺在小椅子上，走近要提醒时发现孩子把手放在了裤子里。
　　2、不一会，发现王xx低着头，走近后发现孩子把自己的生殖器官拿到了裤子外面正在玩。
　　3、后来，又发现王xx和他旁边的小女生在低头说话，发现王xx在玩自己的生殖器官，旁边的女生在看着他玩。
　　4、（经过集体教学活动中孩子的一系列行为习惯）午睡环节，发现王xx总是缩在被子里，提醒睡直以后，孩子还是会蜷缩在一起，帮孩子不经意间盖被子发现，孩子在玩弄自己的生殖器官。
　　观察分析：
　　1、第一次看到王xx在玩弄自己的生殖器官，采用了说话提醒的方式，但并没能让孩子结束这一行为，就产生了第二次行为的发生，后来仍有发现孩子此种行为的继续，但是只是眼神提醒孩子就明白了。但是此种行为并没能停止。
　　2、从心理学家曾对儿童进行大量的实地调查研究，发现儿童玩弄生殖器极其普遍，它是儿童生长发育过程中的正常现象。
　　胎儿从母体分娩后，男婴常会有阴茎勃起，女婴常会有阴道分泌物液出。这种现象与孩子的吮吸、排尿、出汗等一样，是先天性的生理反射活动。由于生殖器被玩弄，会有某种快感伴随，所以孩子们很容易从不自觉接触到自觉玩弄；亦由于孩子乐群，所以常有同龄男女在一起，互相观察，比较，玩弄的集体行为。儿童心理学研究表明，喜欢玩弄生殖器的，多为4-岁儿童。这个年龄孩子概括能力低，不理解男女结合的含意以及性的生殖意义，玩弄生殖器一般来说是无害的。
　　教育方法：
　　1、和班级中其他老师反馈这一事件，但是处理方式进行了统一，当发现孩子玩弄生殖器，只要不动声色地摇一摇头，让孩子明白老师是不赞成，明白这是不好的行为，以后不要再玩弄。
　　2、采用巧妙方法，将孩子从玩弄生殖器的兴趣引开，引向他们乐于接受的活动上去，如讲故事或玩一些他们感兴趣的其他游戏。
　　3、用心平气和的语调，像平时进行行为规范--该做什么和不该做什么的教育一样，教育他们爱护自己的生殖器，不要玩弄，弄伤了会影响小便。
　　4、和家长反应这一现象，但是要求家长配合提醒疏导，不要随意强行制止。
　　有些家长不明了儿童心理的真谛，对孩子玩弄生殖器，动辄训斥、恐吓，甚至打骂、惩罚。殊不知，这么一来孩子们反而会产生神秘心理。你越是制止，他就越好奇，越要玩得频繁，至此，问题就难办了，有时还会给幼儿心理带来障碍。

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