观察对象：厚厚 评价分析：由于孩子已经建立了一些阅读经验，所以在观察中我发现厚厚主动选择自己喜欢的图书。看书时能根据页码有序的进行翻阅，有一定的自我角色意识，能够根据自己的需要自主安排阅读进程，由于厚厚对书中画面的理解还很单一，只局限看单页画面内容，不能把整本书的内容结合起来看，所以书只看到了一半他就不再继续翻阅了。 1、教师可以事先和厚厚进行交流，得到他的充分的信任，成为他的知心朋友.然后以朋友的身份和他一起参与到绘本阅读中去，使他能和朋友一起感受阅读的快乐，能够长时间地投入到绘本阅读中去。 3、教师通过绘画绘本、表演绘本、创编绘本等多种方式挖掘绘本的多元价值，开展丰富的主题式绘本活动，增强幼儿对绘本的关注度。源 .
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