科研论文：新时代背景下幼儿园科学游戏实践研究
摘要：随着时代的发展，新时代背景下《幼儿园教育指导纲要》指出，幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿对科学的认知兴趣。要求幼儿园对幼儿进行科学游戏活动，寻找多种科学游戏的切入点，使幼儿获得科学常识。
关键词：幼儿园 科学游戏 活动方法
教师是幼儿科学游戏的组织者和指导者。由于科学游戏活动比一般游戏活动要求更高，要发挥科学游戏的科学启蒙作用，保证游戏的科学性。这就要求教师在选择、设计和组织科学游戏时，既要注意科学知识的准确性，又要符合幼儿的认知特点，不断研究幼儿园开展科学游戏活动的新方法。
一、幼儿园对科学游戏活动的认识
随着我国“科教兴国”和科学教育的热潮兴起，科学启蒙教育已逐渐向学前儿童渗透。在知识经济时代的大背景下，社会对学前教育工作开始重视，幼儿教育的发展以及我国人才培养战略的改革，对幼儿的科学教育提出了更高的要求。让幼儿接触科学、了解科学，以成为我国当前幼儿园早期教育的重要组成部分。向幼儿传授科学知识，不只是我国的作法，美国科学也特别重视对幼儿的教育，发展个人创造性、批判性思维、品德表现等都从幼儿教育开始，他们在激发好奇心、刺激思考、增进儿童学科学的技能和智力方面做幼儿园中如何开展科学教育活动[].科技信息，2008.24
[2]冯雅静.科学探究活动游戏化的策略[].早期教育（教师版），2010.10
[3]刘秋敏.多样化的科学区指导策略[].教育导刊·幼儿教育，200.12