科研论文：在球类活动中培养幼儿良好的心理素质
内容摘要：儿童时期心理素质发展是十分重要的，往往关系到成人以后的心理状态。因此，培养孩子健康的心理状态很有必要的。在孩子的儿童时期，家长和教育者应该因地制宜地开展形式多样的活动，让孩子们在活动中得到锻炼，从而促进他们的良好心理素质的形成。本文阐述了如何通过球类活动让每一位幼儿在心里素质、身体素质、运动能力、良好个性等方面得到了更快的发展。
关键词：幼儿、球类、体育活动
球类运动，通常是指由各类大球和小球组成的球形类运动项目的总称。根
据《学前儿童体育》及国内外相关资料的阐述，球类活动是最适合幼儿开展的运
动内容，其运动中的趣味性、多功能性能有效激发幼儿运动兴趣。作为一名幼儿教育的幼教工作者，在自己的教学探索中，发现幼儿球类活动能够促进幼儿良好心理素质的培养，如竞争意识、意志品质、合作意识、自信心等有利于身心健康发展。那如何通过球类运用培养幼儿良好的心里素质？可以从以下几个方面着手：
第一，通过参加球类活动，使幼儿竞争得到了增强
幼儿在平时活动时，个体竞争意识很强，总想争第一。特别在组织比赛性游戏时，每个幼儿都为自己队的胜利去努力争取。生怕一个人的失误影响一个队的成绩。在比赛过程中，都积极的为自己的队友加油助威。所以，大家的集体竞争意识逐渐增加，都以集体荣誉为重。在教学中，教师有意识的激发竞争意识，并将这种意识转化到幼儿行动之中，使幼儿的行动目的明确，自觉性提高。如：幼儿在拍球训练时，教师有意识让幼儿数拍球的次数，不但练习了幼儿的数数，了解数的多少，更多激励幼儿用正确的方法拍球，争取拍出好的成绩。另外，培养幼儿不受外界的干扰，全神贯注的拍球，遇事不乱的心理。
第二，在球类活动中，培养幼儿良好的意志品质
幼儿园的孩子坚持性和自制力都较差，特别现在的孩子都是独生子女，爷爷奶奶的溺爱，爸爸妈妈的娇惯，不能受一点的委屈和挫折。例如：通过足球训练，能够克服此类毛病。在活动中，我们鼓励和表扬一些优秀的幼儿，使幼儿在身边就能找到学习的榜样。孩子们在球类活动中得到了锻炼，孩子们坚强起来了，不怕吃苦，克服困难，增强了承受力，培养了幼儿学会承受挫折的能力。
第三，球类活动有助于培养幼儿的合作意识
幼儿在体育活动中，往往会不满足于一个人玩，特别是球类活动，靠一个人是不能达到玩的愉快的，需要两个、三个或更多的伙伴共同协作。例：游戏“背夹球”，两个幼儿在这种情形之中就促进了幼儿的合作意识的升华。背对背，将球放在两个人背上，只有两个人配合好，谁也不离开对方，背紧贴着对方的背，步伐一致，才能保证球不掉下来，运到指定的地方。这个游戏培养了幼儿的合作意识，锻炼了幼儿的合作能力。通过活动，正确的人际交往准则，严格的行为规范，逐渐深化到幼儿的思想之中，幼儿的社会性也就是得到了充分发展。
第四，在球类活动中，培养了幼儿的自信心
自信是一个人对自己的积极感受。有自信心的人对自己的各个方面都会持接受和肯定的态度。在幼儿的成长过程中，幼儿的自信心是在其丰富发展个人经验和同他人交往中逐步产生和发展的。在组织球类体育活动时，教师要做到在言语和行动上能处处接受每一个幼儿，多用肯定和鼓励的语言与幼儿交流。对于那些活动能力差的幼儿，也要在情感上给以支持，而不是简单的批评。教师要根据每个幼儿的活动水平设计和安排难度不一的活动，提供不同的指导和帮助。如让幼儿做“把西瓜运回家”的这一球类活动时，教师将球放在不同远近的地方，满足不同体质和能力的幼儿，使每个幼儿都获得成功的经验，并且教师对每个幼儿都要给予接受和肯定。实践证明，在接受的气氛中，幼儿积极的情绪在活动中占据了主导地位，其参与活动的动机更为强烈了，参与的信心更足了。
第五，在球类活动中，通过创设情境，培养幼儿创新意识
在以往的体育教学活动中，我们往往较多的关注体育教学中发展幼儿的基本动作，培养幼儿的勇敢精神、意志品质和动作协调能力的发展，而很少考虑到体育活动中培养幼儿的创新精神和实践能力。因此，在球类教学活动中，我们不仅要注重幼儿玩球能力的发展，同时，更要注重幼儿创新精神和实践能力的培养。我们抓住“一物多玩”的特点，在活动中引导幼儿通过自身的探索和实践，发现同一球可有不同的玩法，从而打开幼儿的思路，培养幼儿的创造性思维能力。如：中班的《花样传球》，让幼儿人手一个大皮球，老师不要教他们怎样拍，而是让幼儿独立想出一种平常少见的拍球动作，在全班表演。然后由创新人以此带领全班幼儿做他想出的拍球动作（就是当小老师），激发幼儿拿着球去探索和尝试。再如：当身着彩衣，头顶两只角的羊角球出现在孩子们面前时，孩子们高兴极了。怎么玩呢？孩子们跃跃欲试，有的踢，有的拍。突然，有个孩子拎住双角，骑上球轻快的蹦跳起来，引起了大家惊喜的欢呼声。那么，还可以怎么玩呢？在教师的鼓励下，有的双脚骑着分开跳，有的双脚跪在球背上骑着跳，有的是两个好朋友一块玩，一个骑一个拉着一起跳，有的一前一后一起骑着跳……孩子们运用自己的创造力，玩出各种各样的花样。“一球多玩”的游戏活动为幼儿提供了想象的空间，培养了幼儿的创新意识，展现了自我能力。
通过开展幼儿球类活动，幼儿在活动中获得了多方面的发展，每一位幼儿的身体素质、运动能力、良好个性等方面在原有水平上都得到了更快的发展。特别是幼儿的良好心理品质得到了充分的培养和提高，对幼儿的社会化成长提供了坚实的基础。
参考文献：
陈燕霞 《体育活动与幼儿自信心的培养》学术期刊 2013年期
曾桂兰《在体育活动中培养幼儿健康心理》学术期刊 2009年17期
刘继忠《幼儿在体育活动中自信心的培养》学术期刊 2010年1期