环境是保证，激发幼儿活动兴趣 首先，区角设置要合理。设置计算机区域时，应首先考虑到场地空间是否安全，计算机摆放的位置是否合适，幼儿操作是否舒服，教师操作示范是否方便，区域之间是否会互相干扰，能否保证光线、温度、湿度、通风等条件。 最后，区角环境要适合幼儿的生理心理特点，富有情趣。如：特别设计和订做适应幼儿的身高、方便幼儿操作的电脑桌；安装电子白板、DLP投影仪等，便于集体教学和小组教学；在柜上装饰可爱的卡通图案；贴出经过幼儿讨论形成的规则，摆放好幼儿的进区卡；等等。总之，要让幼儿能愉快的进行活动。 包括学习、电脑游戏等形式的软件资源是否丰富，是否是幼儿感兴趣的东西，是否操作简单方便，是计算机区角活动开展的关键。这就要求我们教师根据幼儿特点，通过网络下载、市场购买、同行互换等形式，配备大量的资源，如市场购买的小神童系列、小榕树系列，网络下载的棒棒英语、童话故事，同行互换的《灯》《轮船》《汽车》等主题资源库，等等。这些资源形象直观、色彩鲜艳、富有动感、充满童趣。生活是基础，保证幼儿有效学习 一方面，要让计算机区角活动自然成为幼儿生活的一部分。教师要结合区角教育的特点，安排好学习生活作息的时间和次序，并分配好电脑时间与其它区角的学习时间，如大班幼儿操作一次电脑的时间为3分钟，时间到了教师应该让幼儿停止活动，引导幼儿换人上机，并让幼儿明白过长时间的电脑操作对眼睛是有损害的。 设计是关键，指导幼儿完成学习 活动是载体，丰富幼儿学习内容.