【关键词】“游戏为主”“小学化”“拔苗助长”“应试教育”“老龄化”“幼小衔接” 1、最明显的方面由于家长对幼儿教育的期望过高，希望自己的孩子能够在他可以学习的时候就接受到超过别人孩子的教育。他们认为，多会一点算术题、多背诗歌、多认识一些字就赢了，说出去也很有面子，以为这样就是将来有出息的征兆。 3、幼儿教师职业倦怠影响幼儿教师对教师工作没有活力，没有工作热情，感到自己的感情处于疲劳状态。这种心情会逐渐影响自己的心态，会对幼儿缺少耐心和细心，对环境采取冷漠忽视的态度，对工作敷衍了事。 那么我们的幼儿园教育小学化对我们的幼儿有什么影响呢？大多数人都不会觉得“小学化”这一现象是坏的，但是我想说的是当孩子在玩儿乐中认知世界的时候，打着“爱的旗帜”的“筷子手”们就强行剥夺了他们的权利。这样的做法真的是很残忍也很无知。孩子的天性是爱玩、爱游戏。可这恰恰被大多数人认为这是“不务正业”。 幼儿教育小学化无疑无异于“杀鸡取卵”，“拔苗助长”。导致孩子厌学，扼杀了孩子的学习兴趣。一个人要有多达十几年的学习时间，从学前就感受到学习的压力，对学习失去了兴趣，一年级一个班就会有几个厌学的，二年级会有十来个，这样，到小学毕业，一个班里会有将近半数甚至更多的学生讨厌学习。这仅仅才小学毕业，就有那么多学生失去了对学习的兴趣和信心，初中、高中，还能有几个还能对学习充满浓厚的兴趣呢？中国教育的失败莫过于此。 1、坚持正确的幼儿园教育价值取向 幼儿教育“小学化”，实际上也是幼儿教育向教育的庸俗化，幼儿园向幼儿家长的功利取向妥协的结果。为了迎合社会不正确的衡量一所幼儿园好坏的评价观，一些幼儿园不得不教幼儿认字，背诗，做算术题，记诵英语单词。为迎合家长急功近利思想，一些幼儿园借鉴小学做法，使一些幼儿园放弃了正确的办园理念，背弃了正确的价值取向。 3、正确落实“幼小衔接”并广泛宣传幼小衔接方法，家园同步，让家长也学习正确的“幼小衔接”方法。注重培养幼儿责任心，树立完成任务的意识， 培养幼儿任务意识的持久性 中养成良好的习惯。，在日常的各个环节中注意培养幼儿完成任务的能力，引导幼儿在生活、学习