二、 展开讨论，让幼儿乐于助人。培养幼儿乐于助人的行为对于改善幼儿的人际关系，增进幼儿的社会交往能力有很大益处。如通过组织幼儿观看表演《我为xx献爱心》，激发幼儿关心别人、助人为乐的情感。在观看表演的基础上组织幼儿讨论，引导幼儿达成共识：有礼貌又喜欢帮助人的人，大家愿意和他交朋友，帮助别人能使人高兴，从而也使自己高兴。然后，启发幼儿联想，在日常生活中自己有没有帮助过别人?有没有得到过别人的帮助?当自己遇到困难时(如鞋带解不开)别人帮助了自己，自己的心情怎么样?当同伴不高兴时，你该怎么办?进一步迁移幼儿的经验，在家里看见爸爸妈妈生病时，你应怎样做?等等。通过开展这一系列活动，让幼儿学会遇到困难时如何请求别人帮助，以及如何帮助别人。这有助于幼儿形成正确的交往习惯。 四、 家园合作，让幼儿享受交往的乐趣。要养成幼儿良好的社会性交往习惯，只靠幼儿园是不行的，因为孩子的许多不良习惯是由于家庭教养不当而形成的。如有的家长怕孩子受别的孩子欺负，不让孩子与同伴交往;有的家长怕麻烦，不让孩子带同伴到家里玩，以免弄脏了客厅;有的家长为了让孩子过早学习一些知识，把孩子关在家里不停地学这学那，剥夺了孩子交往的权利与机会;……这些都不利于幼儿养成正确的交往习惯。所以，教师应及时与家长沟通，让家长为孩子创造一个开放式的家庭环境，多给孩子提供人际交往的机会与条件。比如，可以利用星期天带孩子到亲朋好友家做客;可以请小朋友到家里玩，让孩子与小朋友分享玩具、食品;可以让孩子去传达室取报纸、取牛奶;可以让孩子去邻居家借、还物品等等。孩子在做这些事情的同时，也学习了与人交往的基本技能和技巧，增长了知识才干。总之，幼儿良好的社会性交往习惯的养成，离不开一日生活的各个方面。作为成人，要善于为幼儿创造条件，更要善于抓住教育的契机，使幼儿从小形成良好的社会性交往习惯，为幼儿将来的生活、学习、工作奠定坚实基础。