随着幼儿园课程游戏化工作精神的深入，越来越多的幼儿园教师意识到：幼儿的游戏环境是一种“隐性课程”，通过与环境的互动能激发幼儿的探索兴趣，使其主动参与到有趣的游戏活动中去，从而促进幼儿各种能力的发展。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中也明确指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展”。因此，创设适宜的教育环境已成为当前幼儿园教师关注的热点问题。接下来我来谈谈小班科学区环境创设的一点尝试：科学区的学习环境我主要分为两部分进行创设（一）《指南》中小班科学领域目标包括：目标1：亲近自然，喜欢探究2.能进行一些提问，或喜欢摆弄物品。1.对感兴趣的事物能进行初步的观察，并能发现一些明显特征。目标3：在探究中认识周围事物和现象2.能初步感知和发现物体和材料的软硬、光滑和粗糙等特性。4.初步了解动植物和人们生活的关系。目标1：初步感知生活中数学的有用和有趣2.感受生活中很多地方都用到数。1.初步感知常见事物的的大小、多少、高矮、长短等量方面的特点，尝试用相应的词表示。3.学习手口一致地点数个以内的物体，尝试说出物体的总数。尝试按数取物。目标3：感知形状与空间关系2.感知物体基本的空间位置和方位（上下、前后、里外等）。活动一：表情对对碰：主要训练幼儿对形状、颜色、表情的观察和区分，进而进行一一对应的匹配。活动三：转陀螺：鼓励幼儿积极摆弄物体，感知大小不同的陀螺转动不同。二、根据班级主题活动创设科学区根据主题《落叶飘飘》我们投放的是树叶、羽毛、树叶影子墙以及自制的小小降落伞。制作了树叶找影子游戏，一开始孩子的热情是高涨的，他们仔细比对不同的树叶，然后找到正确的就可以贴上，虽然树叶很多，但每块板上都是10种相同的树叶，所以玩了一阵之后就觉得没劲了，后来我们又制作了一些别的东西的影子。我们还把这些影子游戏黏贴到了小山洞的四壁，让孩子拿着影子去找，还可以提供一个小电筒让他们变身小侦探去寻找。在本次主题展开期间，我利用饭后散步、课间户外活动的时间带领幼儿在我们学校的草地上寻找树叶并请孩子们去捡一捡，在捡的过程中幼儿感受到秋日落叶的这一科学现象。随后我们将捡到的落叶带回班级并投放在科学区里。幼儿在区域活动中通过多感官的熟悉落叶，用眼睛看一看落叶的颜色大小、种类；用小手摸一摸落叶的叶脉以及光滑、粗糙；用鼻子闻一闻落叶的气味（在此我特意放了一些班级栽种的薄荷，让幼儿感受叶子不同的气味）；还让幼儿用小手捏一捏落叶，用耳朵听听看落叶的声音，班里的任可馨在捏一捏落叶之后告诉我树叶会发出“咔擦咔擦”的声音好像在唱歌。最后小朋友跑到班级的多用区去扔一扔，制造一场落叶飘飘的景象，小朋友们乐此不疲，不断的捡起再向上抛。在此之外，科学活动《什么东西飘下来》的活动材料我也延伸至区域中并添加了新的材料让幼儿的探索发现。三、实施反思1、教师预设的太多，生成的活动不够，要注意对幼儿区域活动的观察、分析，让活动的开展更具有递进性，更有深度，并能根据活动的兴趣及时发现和生成更丰富的区域活动。3、在区域开展时，教师还要把眼光放的更开一些，关于主题活动的素材，我们可以设想尝试让幼儿走出教室，走出校园去开展活动。源 课 .

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