礼貌待人是中华民族的美德，是我们国家民族文明、进步的表现。现在，文明礼貌不仅反映了当今社会人与人之间的相互关心、相互尊重的友好关系，而且也反映了人们自身文化修养水平。文明礼貌是良好的道德行为，英国教育家洛克说：“事实上，一切教育都归结为养成幼儿的良好习惯，往往自己的幸福都归结于自己的习惯。”文明礼貌是一种良好的道德行为习惯，俗话说：“三岁看小，七岁看老。”心理学研究发现，整个幼儿阶段是培养道德行为习惯的最佳时期。1在心理和行动上养成良好的礼貌行为和习惯，使幼儿终生受益。3在教师的研究下，与家长进行沟通交流，达到家园教育的一致性。三、课题的研究步骤、各步骤具体任务和研究方法1、进行理论文献的收集、整理、制定课题实施方案和课题的申报。第二阶段：课题实施阶段2、研究论文1—2篇、课题研究报告。1、收集整理课题资料，装订资料；成员认真总结自己的研究成果，撰写出自己的研究心得体会和经验论文，形成文集申请结题。研究方法2、文献法：认真学习现代教育理论和有关幼儿心理学、教育学方面的书籍，通过理论学习，查阅整理与课题相关的文献资料来更新教育理念，确保研究过程的科学、合理、有效。4、个案分析法：对特殊案例进行分析、比较，得出个性的、共性的特征。总结法：实验教师从行动研究中进行总结，课题组形成研究报告。四、课题预期的最终研究成果及成效”。2本课题的内涵、特征、原则、基础理论研究，涉及到文明举止习惯、使用礼貌用语、尊重关心他人、与人相处方面的理论书籍和研究结果。4幼儿礼貌习惯养成的途径和方法，在幼儿的一日活动中进行体现，在家园共育的环境下以及在社会实践活动中养成幼儿的良好的礼貌行为和习惯。1、主持人：***
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