.摘要：一张白纸，巧妙地折几下，就会千变万化，这就是我国的传统手工游戏—折纸。折纸活动能培养幼儿的动手能力，探索精神，丰富想象等等。我们发现过去的折纸活动中，折纸活动的教育作用并未完全体现。原因在于以教师为中心的“填鸭式”的教学方法。限制了幼儿的学习兴趣和积极主动创造精神的发挥，使幼儿没有真正获得动手操作和创造表现能力的机会。怎样突破这一薄弱环节，引起了我们的深思。根据“纲要”精神，针对折纸教育存在的问题。我们进行了大胆探索和研究。“让幼儿成为活动的主人”收到较好的教育效果。　　我们具体的做法是：　　环境，是指人生活于其中，能影响于人的一切外部条件的综合，对人的发展起着重要的作用。因此，教室中折纸环境的创设显得尤为重要。在教室大环境上，我们布置了幼儿在看看折折的画面，旁边写上折一折，七彩纸儿花样多。动一动，小小手儿变灵活。来引起幼儿的兴趣。在教室创设了“露一手”、“心灵手巧”等活动角，让幼儿看看、折折、做做，久而久之他们能看着图示折，积累了不少折纸的经验和技巧。在活动角中，能力强的幼儿有了发挥的舞台，能力差的幼儿有了学习的榜样。其中还出了不少“小老师”，手把手地教“小学生”。他们教得认真、学得刻苦，成了一个自发的学习场所。　　二、自主学习，为幼儿留下创造的空间。　　三、丰富材料，充分发挥幼儿创造力。 .

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