幼教论文：幼儿园礼仪存在的问题及策略
开展礼仪教育对幼儿的成长具有非凡而重要的意义。目前，我国一些幼儿园存在着礼仪教育理念淡薄、礼仪教育内容缺失、礼仪教育方法不当等问题。 目前我园也在幼儿礼仪教育中存在一些问题，主要有以下几点：1.以自我为中心2.不经常使用文明用语3.行为不文明没规矩4.幼儿的兴趣不高二、教师的教育方面 教师在制订目标时，只关注幼儿知识的学习和智力的开发，而轻视兴趣爱好、意志品质以及道德礼仪的培养。在这样的教育理念以及教育环境下，良好的礼仪行为习惯难以养成。目前，幼儿园礼仪教育的内容十分含糊，没有适合幼儿年龄、生理、心理等特点的内容，缺乏针对性、没有实效性比较强的系统的幼儿礼仪教育教材。教师也没有进行过系统的礼仪教育培训，对幼儿礼仪教育的相关知识了解甚少。“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”由于幼儿年龄小，生活阅历和知识经验匮乏，他们往往根据成人的标准来判断自己的行为是否正确，而教师往往也忽略了以身作则，为幼儿树立良好的礼仪教育榜样意识。就会导致幼儿在良好礼仪教育养成的过程中具有强烈的盲从性。在幼儿园的礼仪教育中，部分教师一味地向幼儿灌输枯燥的礼仪知识，当幼儿表现出不文明行为时，教师往往是采取呵斥甚至体罚的教育方式进行阻止，而忽视对幼儿进行积极的引导启发，这很可能会激发幼儿的逆反心理，造成师幼关系紧张。1.社会对中华传统美德的传承不够重视2.家庭教育在对幼儿礼仪教育方面意识薄弱四、改善幼儿在礼仪教育中的对策幼儿在游戏中表现出来的礼仪行为习惯虽然也能迁移到现实生活中，但这种迁移的力度弱。幼儿的发展于实践活动，幼儿的思想品德、礼仪习惯是在实践中逐渐形成的。我们应该为幼儿创设条件与机会，提供时间与空间，组织实践与交往，充分发挥幼儿的主体性，让幼儿走出校园走向社会进行礼仪实践锻炼。根据幼儿的年龄特点，贴进他们的现实生活。让孩子们在实践活动中真正体验到礼仪教育的意义，培养他们的礼仪品质。为了帮助幼儿建立起良好的礼仪习惯，教师应该注重创建良好的幼儿学习环境。在环境中处处渗透着礼仪教育，让孩子们无时无刻不处在一个充满文化氛围的教学环境中，这对于孩子礼仪习惯的形成是非常重要的。比如，在幼儿园里可以创设一个专门的文化长廊，在长廊中着重介绍中国传统的幼儿礼仪教育的经典《弟子规》中的相关内容，让孩子们用眼睛看到什么是文明的行为。当然，对于幼儿的教育不能局限于在幼儿园中，社会各方面都应该引起重视。 重日常渗透，细化礼仪内容一日生活为提供了很多社会性的礼仪行为发展的契机，幼儿只有在社会生活中才能积累社会经验，学习怎样做人、怎样生活。因此，我们在游戏、入园、进餐、入厕、午睡、户外活动、教学活动、过渡环节等一日生活中，为幼儿提供各种各样的情境，制订各项行为规则。同时对每个环节的行为提出具体的要求，把礼仪内容细化到各环节中。如入园：要求幼儿仪表整洁、进园主动与老师、同伴打招呼，与父母说再见等，进餐做到文明用餐，保持桌面干净，爱惜粮食，吃完自己的一份饭菜，餐后自觉收拾餐具，饭后养成漱口和擦嘴的好习惯。对于幼儿来说任何事物都是一种未知数，都是新鲜的，身边所有的人、事、物都是他们学习的对象。教师是在幼儿教育中与孩子们进行接触的主要人群之一，教师是幼儿进行模仿的主要对象，教师一言一行都可能成为幼儿模仿的对象。幼儿教师要充分认识到这一点并且利用这一点适当对孩子进行礼仪教育。因此，要想取得良好的礼仪教育效果。在教育实践中，教师要求幼儿的言谈举止符合文明礼仪规范，首先要以身作则，为幼儿树立良好的榜样，并不断改进礼仪教育的方法。同时将礼仪教育渗透于游戏活动、生活活动和教育活动之中，在潜移默化中培养幼儿的文明礼仪行为。家庭是孩子的第一所礼仪教育学校，家长对幼儿的影响在孩子今后的礼仪习惯发展中也是非常重大的。因此在幼儿园的教育中，教育者要拿出相当一部分精力来引导家长。学校要经常与家长保持联系，通过与家长进行沟通的过程中向家长灌输一些先进的教育理念，让家长在家中也能很好地对孩子进行礼仪教育。还可以定期开展亲子活动，在活动中既可以加强家长与孩子的互动还可以借机向家长介绍孩子在学校的表现情况，宣传幼儿园中对于孩子礼仪教育的的目标及具体要求。只有取得家长的支持才能使对于孩子的教育取得突破性进展，在家中也将良好的礼仪习惯保持下去，才能真正巩固教育成果。 章 .
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