幼儿园亲子活动实施方案
教育家陈鹤琴先生说过：“幼儿教育中家庭和幼儿园两方面共同合作，能使教育得到充分的功效。家园如同一车两轮，只有同向运转，才能共同促进孩子的发展。”幼儿园亲子活动是家园共育的重要途径和组织形式，既能促进家长转变教育观念，又能促进幼儿园教育质量的提高。
一、幼儿园亲子活动的特点：2. 多元互动性。多元主体性决定了幼儿园亲子活动的多向互动性，师幼间、亲子间、教师与家长间积极交流、互动，同时，还有幼儿间的互动，即同伴互动。其中以父母和子女之间的互动为主。在亲子活动中，如何真正有效地调动家长参与的积极性，首先要让家长了解亲子活动的价值，为家长参与活动提供可能性。其次，活动前期也可以通过问卷调查、访谈的方式了解家长的需求，根据家长需求来设置不同的活动内容，为家长参与活动提供可行性。再次，在活动开始之前通过宣传单、邀请函、海报、家园联系册和网站等方式，向家长传递有关亲子活动的信息，向他们介绍亲子活动的目的、意义，为家长提供参与活动的信息准备。最后，还可以邀请家长来参与活动的策划、准备、组织，多角度地调动家长参与活动的积极性。
2. 创新内容，鼓励父母参与教师在广泛征求意见的基础上确定方案。方案包括活动目标、过程、时间、人员分配、资源利用、空间安排等，力求做到：活动过程大家了如指掌、资源的利用充分合理、空间的选择安全有利。亲子活动要以游戏为主要形式，做到既生动活泼，又符合幼儿身心特点。教师在设计每个亲子活动时，应考虑到幼儿的心理、年龄特点，尤其是认知特点，将活动课程生活化、游戏化，使亲子活动成为幼儿感兴趣的活动，让家长感受到幼儿是在玩中学到了本领。
4. 探讨多种亲子活动类型，推进亲子互动（1）亲子制作 （2）亲子阅读（3）亲子郊游 （4）亲子募捐，爱心义卖活动：（）亲子秀：在幼儿园开展表演活动时，亲子共同表演节目。活泼有趣的亲子游戏，使家长能带着一颗童心走进孩子们的心灵世界，在游戏过程中增强幼儿与同伴、家长与家长、家庭与幼儿园之间的联系，使幼儿和家长感受游戏的愉悦，体验亲子情感，促进亲子沟通。如“两人三足”“滚滚乐”等亲子游戏，很受家长和小朋友喜爱。（8）根据教育内容而专门设计的教学亲子活动：它是在教师的指导下，家长与孩子一起参加专门设计的亲子活动。在这些亲子活动中，教师将教育内容和要求融合在游戏活动中，向家长提供互相学习、交流的机会，促使家长提高教养素质和能力，也为孩子和家长提供共同游戏、共同成长的环境和氛围，增进亲子间的感情。
. 引导家长摆正角色位置。（1）直接性指导：开展亲子活动时，家长可直接观摩教师指导幼儿，教师也可以直接告诉家长该怎样引导幼儿完成游戏。（2）个别性指导：在家长与幼儿游戏的过程中，教师可指导家长应该怎样去做。（3）评价性指导：在每次活动结束部分，教师可将活动中观察到的家长指导幼儿的一些好的例子介绍给大家，然后分析其中一些科学的观念及方法，以此带给大家一些启发。（4）点拨式指导：在家长指导幼儿活动遇到困难时，教师应向家长提供解决问题的方法，并告诉他为什么要这样做，这样，家长以后再碰到此类问题时就有了可以借鉴的经验。（）归结性指导：在活动结束时，教师要将本次活动的目的和家长应如何指导幼儿的方法进行总结和归纳，便于家长以后巩固练习。亲子教育是在一种真实情景下的示范式的参与指导，是实现活动与指导的融合。教师有针对性的指导，缩短了教师与家长的距离，使家长在活动中获得了正确的育儿观念和育儿方法，并将观念和方法融入到与幼儿相处的每一刻，从而最终实现幼儿健康和谐发展。
7. 活动后的反思和评价。.