中班语言活动：《想让你高兴》
教材分析：
现在的幼儿都以自我为中心，很少考虑别人的感受。《想让你高兴》借助故事片段予以引导。这个故事通过青蛙与蛤蟆相互的关心让孩子们感受友谊。友谊是要理解他人的特定需要，意味着我们要付出。所以故事在让幼儿有意识的感受理解好朋友的好处，激发了他们产生让好朋友高兴的愿望。
活动目标
（一）理解故事中蛤蟆为了让朋友开心所作的努力，进一步感受友谊的含义。
（二）愿意和教师、同伴一起复述故事。
活动重难点
重点：理解故事的内容。
难点：知道友谊的含义。
活动准备：
物质准备：自制青蛙、蛤蟆、泼水杯子的图片。
经验准备：有自己的朋友，知道朋友间要相互关心。
活动过程：
（一）蛤蟆给青蛙讲故事（感受蛤蟆为了给青蛙讲故事所作的努力，感受蛤蟆对青蛙的友谊。）
1.青蛙和蛤蟆是一对好朋友。教师出示蛤蟆和青蛙的纸偶，并把他们紧靠在一起。有一天，青蛙觉得不舒服，他说：“蛤蟆，你讲个故事给我听吧。”
2.教师讲述故事到“蛤蟆说，那你起来，让我躺一会吧，我现在觉得不舒服”为止。
3.蛤蟆想出故事来了吗？蛤蟆特别希望能想出故事讲给好朋友青蛙听，他用了哪些方法让自己想出故事来？
4.幼儿回忆故事中蛤蟆的可爱行为，教师配合幼儿讲述，操作蛤蟆纸偶表演在“家”里“来来回回”、“倒立”、“泼水”、“撞墙”的动作。
.引导幼儿讲述青蛙部分的对白，和教师扮演的蛤蟆一问一答地表演。如教师翻转蛤蟆纸偶，使之倒立。幼儿问：“你干嘛倒立呀？”教师回答：“我倒立，希望能讲出故事来。”教师再操作纸偶“撞”向“墙面”。幼儿问：“你干嘛用头撞墙呀？”教师回答：“我往墙上狠狠地撞头，希望能想出故事来。”
（二）青蛙给蛤蟆讲故事（理解蛤蟆为青蛙讲故事病倒后，青蛙为蛤蟆讲故事，体会他们之间的友谊。）
1.出示青蛙纸偶，说：“蛤蟆，要不要我来讲个故事给你听呢？”
2.教师将蛤蟆纸偶横放在桌上，摆动青蛙纸偶讲述故事的后半部分。
3.青蛙讲得是谁的故事？
4.你从哪里看出青蛙和蛤蟆石好朋友？他们为朋友做了什么？
（三）蛤蟆和青蛙的故事（在完整讲述故事的过程中，帮助幼儿理解青蛙与蛤蟆之间深厚的友谊。）
1.教师分别用左手和右手操作青蛙和蛤蟆的纸偶，念旁白部分和蛤蟆的语言，全体幼儿讲述青蛙的对白“你干嘛·····呀？”完整复述故事一遍。
2.交换角色，由幼儿表演蛤蟆的对白，教师讲述旁白和青蛙的语言，再次复述故事。
3.你喜欢青蛙和蛤蟆吗？为什么喜欢？