蒙台梭利认为儿童具有一种下意识的﹑不自觉的感受能力与特殊鉴别能力,简称“蒙台梭利吸收性心智”,既能通过与周围环境(人和事物)的密切接触和情感的联系,获得各种谨严和知识,“利用他周围的一切塑造了自己.”从而形成个性和一定的行为摸式.这种自然吸取和创造性的功能是成人所没有的,儿童在幼年期所获取的一切将保持下去,甚至影响一生.她要求教育者和教育机构必须为儿童提供尽可能丰富的精神粮食,供儿童吸收;认为这种需要如同生理胚胎期的儿童需要亩腹这样一种特殊的营养和保护环境一样重要.(蒙台梭利吸收性心智) “这种吸收而来的创造过程会发展各种精神或道德上的性格，(蒙台梭利吸收性心智)包括爱国心、宗教信仰、社会习惯、技术倾向、偏见等，事实上可以扩展到包括各种人性的内涵。”(蒙台梭利吸收性心智) ●说谎﹑仿奔性反射、懒惰等作为一种功能性的失调，会使幼儿的心理处于紊乱的状态. (蒙台梭利吸收性心智) 幼儿一旦出现了心理变态的症状，也就失去了保护自己和保证自己处于健康状态的敏感性，同时也会引起身体的失调。对于这种功能性的疾病，必须进行精心的治疗，才能使幼儿得到发展。(蒙台梭利吸收性心智) 蒙台梭利针对上述现象提出了建议。让儿童从事一种有趣的活动:一旦他们开始从事某种智慧的活动，就不该不必要地帮助他们，或者打扰他们。如果儿童在心理方面挨饥受饿，那么温柔、严厉、药物都无济于事。如果一个人因为食物匾乏而挨饥受饿，那么我们并不会因此就称他为一个笨蛋，也不会因此就鞭挞他一顿，更不会因此而唤醒他的情感。他需要的只是一顿饭，别的什么都无济于事。人是一种有智慧的动物，因而对心理食粮的需求几乎大于对物质食粮的需求。不像动物，他必须建立自己的行为。如果让儿童沿着一条他可以组织其行为和建设其心理生活的道路前进，那么一切都会安然无恙。他的疾病将消失，他的恶梦将绝迹，他的消化功能将趋于平常，他的贪婪也将减弱，他的身体健康会得到恢复，因为他的心理趋于正常了。(蒙台梭利吸收性心智)

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