摘要:在这样一个充满创造性和想象力的时代里,想象力是不可或缺的因素,任何事物只要充满想象力都会新颖夺目,当然儿童美术也是如此。近年来,美术教育极其受到广大人群的关注,因为他们知道,儿童美术不仅培养儿童丰富的情感,而且开可以开发幼儿无限的潜能。当然如今的儿童美术不应该像是以前那样,教师用‘像不像’来评价孩子的绘画,也不应该图省事拿来组多图册并且只教孩子临摹作品,而应该大胆的让儿童尝试用自己的思维去构图,去丰富和积累幼儿的视觉表象,通过一些绘画活动,鼓励和引导儿童进行大胆的幻想和创造。陶行知的“生活教育”、“民主教育”、“教、学、做、合一”等教育思想特别是“创造教育”为美术教育的研究和问题解决提供了“指路明灯”。关键词:儿童美术教育;陶行知教育思想;创造教育(一)对于儿童美术的理解英国艺术教育家赫伯-里德在《通过艺术的教育》中提到,“艺术应为教育的基础,美术教育的使命就是通过艺术来教育人,换句话说,它的最终目的就是促进人的全面发展”。那么如何去理解儿童美术呢?儿童美术是开展儿童艺术教育活动中的一个重要组成部分,在儿童稚嫩的不娴熟的笔触下,呈现出五彩斑斓,丰富多彩的世界,这对幼儿的身心发展有着非常重要的意义。无论是在幼儿园还是小学,美术课都是一门基本的课程,学习画画不是为了培养画家,美术教育也不是系统的教育,而是启蒙教育,锻炼他们的想象能力,这也是对他们早期的智力开发有着很重要的作用。儿童美术教育活动在我们平常开展活动的时候应该很自然的进入课堂,并且要有一个有趣的引入,在整个课堂过程中应该是充满愉悦的气氛的,而不要让儿童感觉到是老师强加在身上的负担或者是必须完成的任务。到目前为止,儿童美术教育界没有说规定老师用什么样的教育方法去教育儿童绘画,所以说,美术的教育应该是灵性的,我们要意识到儿童的美术在幼儿园或者到小学这个阶段的重要性,在这个阶段里,儿童的想象力是极为丰富的,进入这个行业,你会发现,年龄大一点的小孩,他对美术的概念会很清楚,但是他的美术思维会被有些理念框架所圈起来,想象空间也越来越小。(2)儿童美术中想象力和创造性的重要性(3)陶行知先生的创造教育思想(二)儿童美术教育中出现的问题第一,在儿童美术教育活动中,许多老师都会把今天要画画的内容画在黑板上,讲一讲他们的主要特征,再让他们模仿,并且在他们模仿的过程中,如果有画的不好的,会直接拿过幼儿的画笔,告诉他应该怎么样怎么样画,以模仿的像不像作为标准,来评价儿童画的好与坏,这种方式叫做“框架式”,这种不断地像儿童灌输一些乏味的技巧或者加强一些承认的观点,这样就束缚了儿童的想象力和创造力,抑制了他们的个性发展,扼杀了他们的绘画才能,甚至会让他们失去了对于美术的兴趣,甚至产生抵触。(2)三种误区第二,忽视儿童兴趣,强制其学画。有些家长急于求成,必须要求儿童应该每天完成几张画,而且相似度还得高,不像的话还得重新再画。这样当然是不正确的,正如你在做一件事情,如果突然让你做两外一件事情,非但你不愿意,而且结果也不会理想,画画也是一样,强制的让他画下去,不但画不出满意的一幅画,还会让儿童感觉到反感。因此,不光是家长还是老师,都不应该强制去做一件事情,而应该先培养他的兴趣,让他主动地去想象,去观察发现画画中的乐趣,这样就会让儿童真正的喜欢画画,自觉的去用自己的想象力完成一幅属于自己的画。(三)如何正确的培养儿童的想象力(2)为儿童创造一个轻松,愉快的环境。儿童如果对美术没有兴趣的话,会很难坚持去学习绘画,儿童的兴趣和积极性往往会在老师愉悦的课堂氛围中产生,如果,老师的课堂很严肃,生硬,儿童会有很大的抵触。所以在轻松愉悦的环境下,儿童会有愉快的心情,这会大大增强他勇敢的去想象,幻想,甚至异想天开。“创造的儿童教育,不是说教育可以创造儿童,教育是要在儿童自身的基础上,过滤并运用环境的影响,以培养加强发挥这创造力,使他长得更有力量,以贡献于民族与人类。教育不能创造什么,但他能启发解放儿童创造力以从事于创造之工作。”这段文字是行知先生在《创造的儿童教育》开篇时所阐述的一段话。行知先生建议我们成人应该加入小孩子的队伍里去,陪着小孩子一起创造,解放儿童的创造力。 第一,解放小孩子的头脑。“自从有了裹头布,中国的儿童,青年成人也是被人今天裹、明天裹,今年裹、明年裹,似乎非把个个人都裹成三寸金头不可。面对天真无邪的孩子,我们是否把自己也讨厌的裹头布强迫地赠予呢?思想贯通,便等于头脑解放。 第三,解放小孩子的嘴。小孩子有问题要准许他们问,从问题的解答里可以增进他们的知识。小孩子一旦得到问的自由,才能充分发挥他的创造力。 第五,解放儿童的时间。现在一般学校和家庭把儿童的时间排得太紧。创造的儿童教育,首先要为儿童争取时间之解放。儿童的世界是充满想象的世界,奇妙的幻想,在他们的世界里经常变幻无穷,在成人的眼里有些普普通通的物体,在儿童眼里便赋予了生命。作为一名美术教育的老师要遵循儿童的兴趣和意愿,让他们自由的发挥,使用它们喜欢的表现手法,来完成自己的美术作品,用自己的方式来表达他们对世界的认识和理解,让儿童在想象的世界里任意翱翔,为自己的想象力插上一双腾飞的翅膀!参考文献高师范教材编写组.美术教育学[].北京;高等教育出版社许卓娅.艺术教育是幼儿全面发展教育的重要组成部分[].幼儿教育,2011
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