一、多看，在认识环境中发展语言　　根据幼儿直观感知的特点给幼儿创设条件、丰富生活内容，在生活中观察事物，发展幼儿语言。如在下雪天，止幼儿去接雪花，看雪景，幼儿观察到雪花有六个瓣，是一片片，一团团飘落下来的。引导幼儿欣赏房上、树上、地上全是白茫茫的一片，美极了。然后向幼儿提一些具有启发性的问题：“这白茫茫的白雪像什么呀?”有的幼儿说：“像雪白的棉花。”有的说：“像白糖。”有的说：“像厚厚的毯子。”幼儿根据自己的生活经验去形容白雪，欣赏雪景，大大的地丰富了词汇。　　又如教幼儿词汇“五颜六色”时，把幼儿带到美丽的花坛前，让他们看看花儿都有什么颜色。他们边点边数，数出了好几种，教师告诉他们：“花儿真好看，五颜六色真漂亮。”幼儿马上理解了词汇的含意，走到另一个花坛时，幼儿自己就反映出来了：“这五颜六色的花儿多美呀!”　　二、多听，在活动倾听学习语言　　三、多说，多说、多练、提高语言　　我们要经常利用幼儿来园、饭后、游戏、离园等分散时间，有计划有目的与幼儿交谈。通过交谈交流，和幼儿进行感情交流沟通，关系更加亲密，消除害怕心理。让幼儿有什么事就都愿意告诉老师，这不论对发展幼儿语言能力，还是形成对事物的正确态度都有积极作用。. .

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