.　　当今家庭大多均为独生子女，一个孩子被众多的长辈呵护与疼爱，孩子有求必应，以我为中心。诸多的溺爱与迁就导致幼儿普遍缺乏分享行为。在幼儿园会经常出现告状，争抢，哭闹的声音，还有部分幼儿出现不会与同伴相处，孤立的现象。分享意识和分享行为的发展是幼儿社会性发展的一个重要方面。从小培养幼儿的分享意识及行为，有利于其健全人格和人际关系的发展，适应社会生活的要求。分享教育是幼儿园德育内容之一，对幼儿的健康成长将发挥重要的作用。本文通过调查探索，实践研究3-4岁幼儿分享意识及行为的发展特点及培养策略。　　改进策略：　　2、有意识的增加男孩和女孩共同相处的时间和机会。有意识的创造女孩和男孩共玩的时间和机会，有利于培养幼儿的分享意识和行为。如在游戏分组时、座位的安排上都要注意男孩女孩的比例。　　4、长期一贯的坚持。幼儿的分享行为不是一蹴而就的，需要经过长期引导和教育。将分享活动贯穿于每日生活各个环节，以生动活泼的方式让幼儿对人对事产生积极的态度和情感体验。在主观上产生分享的内在动机与愿望，使幼儿的分享行为逐步由被动分享、诱发分享上升到自发分享，最终自觉产生分享行为，为其一生良好品德的培养打下基础。

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