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幼教论文:浅谈户外活动中民间体育游戏的开展

时间: 2016-07-14 19:59; 作者: 邓勇  电脑版浏览
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一、创设游戏环境,激发幼儿游戏兴趣 我们可以创设宽松、和谐、自然的游戏氛围,给予幼儿最大的自由、最少的干预、最多的观察、最贴心的关怀,让幼儿在感兴趣的民间体育游戏中自己去探索、去发现、去体验。如给幼儿一根绳子、一根竹竿,幼儿通过自己动脑筋能玩出踩尾巴、骑马、跳竹竿等多种玩法,而 “拉大锯”、“木头人”、“三打白骨精”等,这些游戏规则简单,运动量适中,幼儿可以自行结伴,自己组织,我们教师就不用过多的干预。这样做,一方面能使幼儿在轻松愉悦的心理环境中对自己充满自信,另一方面有助于不断创造幼儿的“最近发展区”,促使幼儿得到身心的发展。 民间游戏有很多种,选择游戏内容时要取其精华,充分考虑到不同年龄班幼儿身体发展水平方面存在的差异,选择适合其年龄特点的活动内容。小班幼儿的身体发展还不是很完善,动作协调性也相对较差,所以在小班,我们要开展比较简单的游戏如“城门城门几丈高”可以促进幼儿走、钻等大肌肉动作的发展;“赶小猪”可以促进幼儿身体技能的协调发展;中班的孩子肌肉和骨骼发展比小班幼儿好一些,动作的灵活性有所提高,所以在中班开展“跳房子”、“穿大鞋”、“踩高翘”等游戏活动来训练幼儿的平衡能力,使幼儿身体匀称和谐的发育;大班的孩子动作协调性大大增强,下肢的发育较快,肌肉的力量和工作能力有较大的提高,大班可以开展“竹竿舞”、“老鹰捉小鸡”、“跳皮筋”、“滚铁环”等游戏活动。 同一年龄段的幼儿发展也存在个体差异,所以我们要充分了解班级幼儿的能力和前期经验。在活动中我们在面向全体的同时,更要尊重幼儿的个体差异。如选同一游戏时投放的材料要有一定的梯度,能使能力强和能力较弱的幼儿都能开心的游戏,并在游戏中得到发展。 四、支持幼儿创新,鼓励旧游戏新玩法 另外,如“踢毽子”游戏,幼儿创造性地想出了单脚踢、双脚踢、踢一下接住、两人轮流出脚踢等多种玩法。这样幼儿玩起来更投入,且能把这些方法运用到更多的游戏中去。

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