区角活动与幼儿交谈时，发现有的幼儿语言表达不够完整，有时不能正确表达自己的愿望，提高幼儿的语言表达能力，成为当前教学工作之重，我们为幼儿语言能力的发展创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，综合运用各种教育手段和组织各种活动，抓住一切教育契机，耐心观察，积极引导，发展幼儿的语言能力。　　语言是人类思维和交流的工具，幼儿期是学习语言的关键期，这一时期语言能力的发展对孩子今后各种能力的发展，以及知识的获得，人格的健全乃至整个心理结构的发展，都具有决定意义。幼儿园指导《纲要》中指出，幼儿语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。　　一、引导和帮助幼儿完整地表达自己的意思，激发幼儿说的兴趣。　　二、充分利用各区角的条件与机会，发展幼儿语言　　有一次，有两名幼儿进入建筑区活动，在活动之前，我先让他们在一起说说今天打算搭什么。他们俩想了一会，其中一名幼儿对我说：“我想搭我的家，我的家可漂亮了。”另一名幼儿说：“我也想搭一个家。”他们商量好了，就开始干起来。小班幼儿搭建积木技能的程度处于初级阶段，到活动区结束时，虽然二人的作品只是把积木围拢、搭高，但是，整个操作活动是围绕“家”这个构想去做的。可见，语言在这里起到了很好的指示引导的作用。　　三、在参与幼儿区角游戏时，应特别注意教师指导语言的质量　　四、区角游戏尤其是促进幼儿交往语言发展的有效途径。　　区角游戏把幼儿语言发展与认知探索活动结合了起来，有效地促使幼儿的语言态度、能力和习惯的发展，在同一过程中完成和实现。在游戏中我们与幼儿更加亲密，为他们创造了更多的交流机会，做到了引导幼儿在游戏中学习和成长。经过一段时间有目的的培养，全班幼儿的语言能力的确在不同程度上有了进步。在发展幼儿的语言能力时，我们注意了寓教育于一日生活之中，尽量多为幼儿提供自由交谈的机会，扩大幼儿自由交谈的范围，鼓励幼儿积极与人交往，丰富其与人交流的经验，使幼儿在愉快之中获得语言的良好发展。

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