小学语文标点符号总复习教案1、明确标点符号的书写位置，养成正确使用标点符号的良好习惯。【教学重点】2、在段落中正确使用标点符号。1、能根据具体的语境中正确使用标点符号。一、实例导入让学生说说感受。（找一篇学生习作）3、在小学六年的语文学习中你学过了哪些常用的标点？指名上黑板在方格中书写。（在黑板上画好方格）出示标点在格子中的正确位置。1、我们紫微小学创办于190年 至今已有百年历史了 （如有学生以“！”结尾，让学生用朗读展示）3、红楼梦 这部书只是在讲一个爱情故事吗 不是的 （知道书名号还可以用在哪里吗？）、老大娘眼里噙着眼泪说 解放前 大雪封门 地主来逼债 把我赶出家门 住人家的牛棚 （省略号除了表示话未说完之外还有什么作用？举例说明，如果学生举不出例子来，教师就出示相关句子让学生来说说和例句的用法一样吗）2、交流反馈穿插对部分标点作用的理解（实物投影出示 朗读展示）小结：读句子——知大意——加标点——再读检查三、“小试牛刀”，练习给一段话加标点春姑娘迈着轻盈的步子来到了人间 小河清凌凌的 就像一面透明的大镜子 婀娜多姿的柳姑娘对着 镜子 梳妆打扮 并且欣赏着自己美丽的身影 岸边的小草探出了脑袋在干什么 它们想看一看这个美丽的世界 无数的小花 红的 黄的 白的 散在草丛中 美丽极了 几只小鸭子在小河里排着队游来游去 仿佛在告诉我们 春江水暖鸭先知2、交流校对（1）通读 （了解一段话的主要意思。）（3）加标点 四、骁勇善战有A、B、三组句子，难度分别是低、中、高，请任选一题，按照刚才的方法完成。爸爸问小明：“你刚才干什么去了？”“借书，”小明喝了口水说：“我借了好几本，有《西游记》，《三国演义》……等。”
B、保护视力要做到三注意 一 看书和写字时 眼睛与书本距离一尺远 二 看书一小时后 要休息几分钟 三 字要写大些 要清楚整齐
、这时 我不禁想起了生活的强者 张海迪大姐姐 尽管她瘫痪 不能下地像正常人那样行走 不能和小伙伴们一起去上学 但是她仍然刻苦自学 有时 身子不能动弹 她就把书放在枕头边 利用镜子的反照 继续学习 我还想到了奥斯特洛夫斯基 他虽然下肢瘫痪 双目失明 但仍然以超人的毅力忍受着巨大的痛苦 写下了一部伟大的作品 钢铁是怎样炼成的 它鼓舞着全世界人们顽强地与命运斗争 我想了许多许多 2、同桌之间互相检查批阅。4、说说你帮同桌查出了什么错误，帮他改对了吗？（校对后发现了什么错误，现在明白了吗？）正因为标点在生活奇妙作用，才使得文章的表达形式各异，匠心独具，让人深感中国文学句法之精妙，接下来让我们来看一个关于标点的趣味故事：2、学生取出练习纸，尝试给这个句子添加标点。4、其实这一句可以有好多种说法，除了以上两种之外还有好几种，你能加出来吗？“下雨，天留客，天留我不留？”“下雨天留客，天留我？不留！”