火把节 2、理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，了解彝家火把节的来历。教学重点理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，感受彝族特有的民族风情。教具准备 生字卡片。预习题纲 2、朗读课文三遍。①读准字音，认清字形。②把句子读通顺，读正确。③再读课文，把自己认为不好理解的段落或语句多读一读。一、导入新课　　　2、我国有个民族，很多民族都有自己特有节日，我们今天就去参加彝族的火把节吧（板书课题）。　　1、朗读课文。　　　3、课文写了火把节的哪几个场面？　　1、读了课文，你对彝族火把节有了哪些了解？　　　3、说说彝族火把节的来历，了解了这个传说，你想到了什么？相互交流。　　1、采取个人读、小组读、指名读等方式有感情地朗读全文。　　五、布置作业　　　2、进一步搜集彝族人民过火把节的资料。第二课时　　　1、听写课后“读读写写”词语。　　　3、谈话：同学们，通过上节课的学习，我们不仅了解了课文的主要内容，还强烈地感受到彝家人的热情好客。这节课，就让我们和彝族人民一起欢度火把节，感受火把节热闹场面，感受彝族人民的民族风情。　　（一）学习课文第一部分　　　⒉学生在文中画出。　　　⒋有感情计朗读第一部分。（指导读出热情、盼望、兴奋的语气）　　　⒈教师：课文描写了火把节哪几个场面？你最喜欢哪一个？画出来读一读，想象当时的情景，说说自己的感受（出示图片）。　　　⒊交流反馈　　　⒋学生一起读一读这些有关的句子。　　（三）学习课文第三部分　　　⒉指名说说这个传说。　　　⒋集体交流。　　　⒍学生有感情地再朗读课文。　　今天这节课，我们进一步感受了彝族的民族风情，我们还知道火把节来历，知道火把节不是一个简简单单的节日，它更是彝族人民勤劳勇敢、不屈不挠精神的象征。　　1、有感情地朗读课文。山 .
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