金色的脚印教学目标 2．过程与方法：能有感情地朗读课文。教学重点：教学难点：教学准备：收集人与动物、动物与动物之间发生的真情故事。谈话法课时安排：1课时一、启发谈话，导入新课2、是什么让同学们对狐狸的印象发生了那么大的变化？我们一起学习课文《金色的脚印》。1．小声自读课文及阅读提示，读准字音，读通语句，了解故事大意，并勾画出重要提示。（学生读文）(1) 本文主要讲了什么事？预设提纲：1.快速阅读课文，思考①老狐狸为了救小狐狸都做了些什么？②狐狸一家和正太郎的关系发生了怎样的变化？2.交流读后的感受。预设可能提出的问题：“我”为什么要帮助救狐狸？课文结尾及题目有什么含义？……三、自主探究，讨论交流2．集体讨论交流：老狐狸营救小狐狸的过程中，哪些情景最让你感动？（通过交流，朗读，体会动物之间生死相依的浓浓亲情，歌颂爱的伟大。）课文的这一部分中，哪些地方给你感受最深，有何感受？“金色的脚印”表面意思是阳光照耀下，印在雪地上狐狸的脚印。深层次看，“金色”一般用来形容那些十分珍贵、有意义或值得纪念的东西，在这里指狐狸一家得到人们的关心而团聚，又开始了它们美好的生活；这脚印，不仅包含着狐狸一家生死相依的浓浓亲情以及它们对人类的友善，也包含着人类对其他生命的珍重与爱护。四、课外延伸，升华主题（海豚奥利纳；海龟救人的故事；丹顶鹤的故事；小狮子爱尔沙；昆索泼的猴子学校……）板书设计教学反思从以上我深深地感受到，只要信任孩子，大胆让孩子质疑，释疑，你会有意想不到的收获。
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