提灯女神 　 2、理解课文内容，认识南丁格尔，了解她的不朽业绩，知道人们为什么用“提灯女神”来赞美她。4、有感情地朗读课文。教学难点能通过理解课文，学习南丁格尔无私奉献和忘我工作的精神。导 学 过 程二 次 备 课1、搜集资料，了解南丁格尔以及“护士节”、“南丁格尔奖”。第一课时1、教师板书课题，大家一起读一读。　　　3、教师设置悬念，导入新课：那么，人们为什么用提灯女神来赞美南丁格尔呢？她有哪些业绩让人们用“女神”这个词来赞美她。现在，我们就去读课文。1、教师提出要求，学生自读。　　　　（2）想一想：课文讲了南丁格尔的哪些事情？　　　3、指名分段读课文，检查学生读课文的情况。　　　、指名反馈：课文讲了南丁格尔哪些事？（南丁格尔冲破阻力，去当一名护士；南丁格尔带领医疗护理队来到前线护理伤病员；人们为了纪念南丁格尔，设立“护士节”、“南丁格尔奖”。）教师小结：同学们，通过本课的学习，我们知道南丁格尔的事迹，知道了“护士节”、“南丁格尔奖”都是人们为了纪念她而设立的。那人们为什么用“提灯女神”来赞美她呢？下节课我们继续学习课文。1、抄写本课的生字新词两遍。第二课时　 1、教师出示生字词语卡片，大家一起读一读。　　　3、师：通过上节课的学习，我们知道了每年的月12日“护士节”、著名的“南丁格尔奖”都是为了纪念南丁格尔而设立的，人们用“提灯女神”来赞美她。今天，我们继续学习课文，来进一步感受南丁格尔的人格魅力。1、学生默读第1至4自然段，思考：你认为南丁格尔是一个怎么样的人，你从哪里看出来的？　　（1）南丁格尔是热爱护理工作的人：从小就对护理感兴趣，乡间度假时，常常跑去看护生病的村民。在人们认为护理是卑微的职业时，十七岁时南丁格尔，仍然去一所医院学习护理，立志要当一名优秀护士；在战争中，她带领医疗护理队到野战医院护理伤员。　　　3、指导学生有感情地朗读第1至4自然段。　　　、指名反馈。　　　、有感情地朗读伤病员写的话。（感激地、尊敬地）　　　8、有感情地朗读全文。　　　　同学们，南丁格尔在克里米亚的巨大成功和忘我的、甘于奉献的精神，博得各国公众的赞扬。护士工作的重要性为人们所承认，护理工作从此受到社会的重视。　　　1、有感情地朗读课文。山 .
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