十六年前的回忆（新授课）1．知识与技能：2．过程与方法：②了解李大钊在被捕前、被捕中和被捕后与敌人作斗争的事，感受革命传统教育。3、情感态度与价值观：教学重点：教学难点教学方法：教学准备：2、自学生字新词。2课时第一课时同学们，今天我们一起走进“深深的怀念”这一单元主题，请同学们自读“单元导读”，想想我们在这一单元里将要看到什么，学习什么？1．出示课题“十六年前的回忆”，你有什么疑问？（学生自由谈心中的疑问）三、初读课文，整体感知。2．同桌互相检查读课文，检查正确流利读课文情况，检查生字生词掌握情况。4．学生借助课前搜集的有关李大钊的资料，相互交流自己的初步感受。1．自由练习朗读课文。第二课时同学们，上节课我们正确流利地朗读了课文，作者李星华追忆了父亲李大钊生前发生的哪件事给你留下的印象最深？在作者的眼中和你的心中李大钊到底是个怎样的人呢？默读课文，边读边思考边做批注。1．学生自由汇报被捕前部分课文3—段，引导学生体会一向慈祥的父亲，今天竟含糊回答我的问题，同学们想象当时的情况，再次体会时局的严重，读出情况的紧急。过渡语：是啊，尽管局势越来越严重，父亲的工作越来越紧张，尽管同志们多次劝他离开北京，尽管母亲不止一次劝说他，可父亲总是坚定地说（出示父亲的话）读好父亲的话，从读中体会父亲对革命事业的高度负责精神。汇报10—11段，从“不慌不忙”一词体会父亲镇定自若，体会父亲为革命事业早已做好各种准备。从父亲的语言和动作中，引导学生读出自己的体会。汇报其他段落，从敌人凶残和野蛮体会当时社会黑暗。3．汇报被捕后部分出示22段，想一想父亲心里在想什么呢？难道父亲不疼爱自己的孩子，不留恋自己的妻子吗？三、升华情感，读写结合2．就是这样一位孩子眼中的好父亲，战友眼中的好同志，却在1927年4月28日被北洋军阀张作霖杀害了，同学们自由读29－30段，体会全家人的悲痛心情。四、领悟表达，展示收获教师总结：作者按事情顺序，采取前后照应的写作手法，给人留下很深印象，从字里行间感受作者对父亲的敬仰和深深的怀念。（1）抄写本课要求掌握的词语。（3）了解李大钊的其他故事。板书设计 父亲：处变不惊 法庭上：安定、沉着 教学反思
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