《难忘的一课》
教学要求 2.知道课文哪些内容围绕所要表达的思想感情详写。学习这种表达中心思想的写法。 4.有感情地朗读课文。教学难点 课文中三次出现“我是中国人，我爱中国！”理解“我”每一次的感受。 板书设计 我爱中国 大声整齐继续更起劲 （很有感情） 现在都是中国伟人 （眼睛湿润） 作业设计： 课外：有感情地朗读课文 教学过程 一、课前谈话，激发兴趣，引入课文 二、范读课文，初识文意 （一位船员在一所普通的乡村小学上了一节令他终生难忘的语文课。） 1.按生字表自学生字。要求读准字音，记清字形。查字典并结合课文理解词语。读课后词语。 四、检查掌握情况 2.字形：说说易错的字，易错的地方。 3.词义：结合课文理解。 .指名读课文，回答刚才的问题。 再问：难忘的一课是什么内容？（我是中国人，我爱中国！”） 六、练习有感情地朗读课文 1.抄写词语。 一、复习提问，引入本课时 （一）谁来说说“难忘的一课”是怎样的一个故事？（注意说明时间、地点。） “我是中国人，我爱中国！”这句话在课文中出现了几次？（3次） 请同学自己读一读这句话出现的地方？怎样出现的要读出来。 1.指名读出这句话出现的地方。 从这“一笔一画”、“认真吃力”你看出什么？是怎样体会的？说明什么？“我”这时是怎样的感受？ 3.有感情地朗读课文（3～自然段），体会其中的思想感情。 1.自己朗读第二次出现的地方。 （严肃认真，富有感情，大声地、整齐地、一遍又一遍） 重点理解：“好像每个字，每个音，都发自他们火热的真挚的心。” 4.“我”这时有什么的感受？（感动） 四、按刚才学法学习第三次出现 2.思考：“我”是怎样说的？为什么“激动”？ 4.理解最后两句话的含义。 .朗读训练。 1.说说课文表达了怎样的思想感情？（中心思想） 2.围绕这个中心，课文哪些内容写得比较详细？为什么要这样安排？（为了突出中心。） 六、总结深化