《体会句子含着的意思》教学设计 １、使学生掌握体会句子含着的意思的方法； 【学程导引】
一、导入新课 二、带题自悟 三、集体交流，读懂例话 ２、如何来体会句子含着的意思？联系下文的方法，细细揣摩，才体会到伯父的话表面上再夸自己的记性好。还有的介绍时代背景的方法来体会句子。 四、反复练习，加深理解 ２、同学们自己找出课文来读读，谈谈自己的理解。 体会句子含着的意思，既是一种阅读方法，又是一种阅读能力，以后在阅读每一篇课文时，都要注意体会句子含着的意思。这样才能更好的体会分组进行互说互评。教师要到各小组听听学生的发言，了解学生说梦、评梦的典型例子。
3.全班交流，集体评议。教师推举(或学生选出)代表说梦想，然后组织评议。
评议时，教师可以引导学生从以下几方面进行评议：是否把“梦”或“梦想”说清楚了；谁说得有趣，有新意；给人以启发；说话人的口齿是否清楚，态度是否大方；你听后有什么意见，有什么不同的看法。
4.教师总结时，要表扬积极参与和有创见的同学。
习作
设计这一篇习作的意图：一是培养学生细致观察生活的能力；二是练习写人，通过具体事例，表现人物的特点；三是练习修改作文。
这是一篇写人记叙文，要求写一个自己尊敬佩服的人，尊敬佩服的原因要通过一两件事写清楚。内容要写具体。
此次习作可提前布置，给学生足够的时间观察所要写的人或搜集有关资料。并引导学生回顾课文中描写人物长相、衣着、行动、语言、神态的语句，让学生学习、借鉴。指导学生作文时，要从内容入手，打开学生的思路，让多数学生说一说自己想写的内容，帮助学生选择材料，确定要写的内容。在此基础上，再帮助学生确定表达的顺序。
学生写完之后，要提示他们多读几遍，找伙伴互相提意见，共同修改。