古诗三首教案
教学目标： 二、体会每首诗所表达的思想感情。 四、有感情地背诵并默写这三首古诗。 一、理解诗句的意思，体会每首诗所表达的思想感情。教学时间： 教学设计：
第一课时一、导入新课。二、讲读第一首古诗《墨梅》。 （1）解题。板书题目。 指名读题，用自己的话说一说题目的意思。 （3）指名学生试读。 （4）学生试讲，逐句理解，教师点拨。 （1）指名朗读。 ①第一句，交待了什么？ ③诗人在诗中直接表达思想感情的句子是哪些句子？ ①轻声自读，想象诗的意境，说说这首诗表达了作者什么样的感情？ 二、讲读第二首古诗《竹石》。 （1）解题。板书题目。 （2）引导学生自学。 （3）思考、讨论、交流。 ②逐句试讲。（注意书上注解。） 2.有感情地朗读，想象情景。三、作业。 2．试着背诵。
第三课时
一、导入新课，揭示课题。二、讲读第三首古诗《石灰吟》。 （1）解题。板书题目。 指名读题，说说题目的意思。 （3）学生试读。 （4）学生试讲，逐句理解。（注意书上的注解。） （1）自由读全诗，连贯讲诗意。 ①读诗句“烈火焚烧若等闲”，说一说“若等闲”在这里的作用？ （3）体会作者表达的思想感情。 ②这种感情作者是如何表达的？三、巩固练习。 （1）千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 2．欣赏三首古诗，有感情地朗读，加深对诗句的理解。 4．默写。 这两节课，我们学习了唐代诗人的三首古诗。这三首诗语言质朴，感情真挚。同学们，我们要在读懂诗句、理解思想内容的基础上，掌握诗人用语言文字表达思想感情的方法，学习诗人朴实无华的文风。 墨梅（清气） 竹石（坚劲） 石灰（清白） ——借物抒情