《黄山奇松》（第一课时）1．学会本课的生字新词，结合课文理解词义。3．学习第一自然段，领悟作者是怎样引出黄山奇松的。1.1. 朗读课文，把课文读通读顺，做到不错字，不漏字。3.3. 能借助工具书或联系上下文理解不懂的词语。．初读课文，你有什么疑惑？在书中写下来。（方法小贴士：借助网络或工具书，了解黄山及黄山奇松，看看图片及介绍，并抓住重点内容进行摘抄。） 预习反馈陡崖 屹立 饱经风霜 姿态优美 誉为 宾客 情有独钟 郁郁苍苍2．2． 给下列加点的生字注音：3．比一比，组词：陡（ ）锋（ ） 资 （ ） 涯（ ） 状（ ）屹立 饱经风霜 ．在小组内朗读课文，小组成员给以成绩评定。（ ☆ ☆ ☆）质疑探究2． 背诵课文第二自然段。能用“屹立”“饱经风霜”造句。根据预习要求在小组内展示：2.有感情地朗读课文，把黄山奇松的“美、奇”用朗读表现出来。学习组组长给予评定。（ ☆ ☆ ☆）黄山奇松“奇”在哪里?当堂检测屹立 耸立 历经沧桑 饱经风霜2.根据课文内容填空。小组内成绩评定（ ☆ ☆ ☆）老师成绩评定 （ ☆ ☆ ☆）读读背背下面的名句、片段、 成语。迎客松、卧龙松、倒挂松、团结松、龙爪松、探海松、孔雀松，黑虎松……应有尽有，而且千姿百态，各俱神韵。有的像一把巨大的绿伞，撑开了殷勤地等你；有的像云南的孔雀，抖动着美丽的羽毛，炫耀着自己独有的魅力；有的像望穿秋水的伊人，在高处侧着身子苦苦地把你眺望；有的则兀自独立，高傲得像百年孤独的丽人。我的收获自己评价（ ☆ ☆ ☆） 同伴评价（ ☆ ☆ ☆）一、造句.饱经风霜…… 1.它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。（3）这句话运用了 修辞手法，写出了迎客松 （4）这句中的“手臂”为什么不加引号？指的是 （1）“它”指的是 （3）“依依不舍”可以换成“ ” 或“ ”。三、读一读下面黄山松送的名称，看一看它们的图片，大胆展开想象，再仿照课文中的写法，写一段话。 温馨提示：作业完成后仔细查看一下，然后你对自己的作业的做个评定（ ☆ ☆ ☆） 高邮市五年级语文上册第五单元导学案编写：葛华梅 审阅：胡恒香 学习目标　2．学习本课的8个生字，理解重点词语。课前预习. 学习本课的生字词，注意易错的字音字形，把它们多写几遍。4. 默读课文，仔细想一想，课文主要写了什么？．初读课文，你有什么疑惑？在书中写下来。黄果树瀑布位于贵州省镇宁布依族苗族自治县境内的白水河上。白水河流经当地时河床断落成九级瀑布，黄果树为其中最大一级。瀑布宽30公尺(夏季可达40公尺)落差公尺，流量达每秒2,000多立方公尺。以水势浩大著称，是中国最大的瀑布，也是世界著名大瀑布之一。明代伟大的旅行家徐霞客考察大瀑布赞叹道：“捣珠崩玉，飞沫反涌，如烟雾腾空，势甚雄伟；所谓‘珠帘钩不卷，匹练挂遥峰’，俱不足以拟其壮也，高峻数倍者有之，而从无此阔而大者”。预习反馈 人喧马嘶 谛听 温馨提示：以上作业完成后在学习小组内交流，学习组组长给以评定。（ ☆ ☆ ☆）1．瀑布泻入谷底（ ）起的水珠直（ ）到我们的脸上，舒服极了。4.豆大的雨珠（ ）在脸上还真有点疼。描写声音的： 、 、 、 三、三、根据课文内容填空。小组内成绩评定（ ☆ ☆ ☆）老师成绩评定 （ ☆ ☆ ☆）（1）读读背背下面描写瀑布的诗句。还没看见瀑布，　　　　§山路忽然一转，　　　　§站在瀑布脚下仰望，好像叠叠的浪涌上岸滩，§这般景象没法比喻，　　§时时来一阵风， （2）背诵《望庐山瀑布》——李　白学完本课，你的收获怎样，给自己做个评定吧。课后作业黄果树瀑布（ ）不如庐山瀑布那样长，（ ）远比它宽得多，（ ）显得气势非凡，雄伟壮观。瀑布从岩壁上直泻而下，如雷声轰鸣，山回谷应。坐在下面，仿佛置身在一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。2.用“﹏”画出抒发作者感受的句子。（1）这段话中形容声响的词语有： （3）黄果树瀑布的特点是 ，而庐山瀑布的特点是 。古诗中能反映庐山瀑布这一特点的诗句是 温馨提示：作业完成后仔细查看一下，然后你对自己的作业的做个评定（ ☆ ☆ ☆） 作业评价：（业面： 业绩： 《莫高窟》（第一课时）1．学会本课的生字新词，认识多音字“佛”，理解生字组成的词语。3．学习第一自然段，了解莫高窟的地理位置及概貌，理解“莫高窟是祖国西北的一颗明珠”这句话。7. 朗读课文，把课文读通读顺，做到不错字，不漏字。9.能借助工具书或联系上下文理解不懂的词语。．初读课文，你有什么疑惑？在书上写下来。资料链接：莫高窟俗称千佛洞，位于甘肃敦煌县城东南2公里处，开凿在鸣沙山东麓的断崖上。据武周圣历元年（公元98年）《李怀让重修佛龛碑》记载，乐樽禅师于前秦建元二年（公元3年）创凿洞窟，法良禅师接续建造。经过十六国、北魏、西魏、北周、隋、唐、五代、宋、西夏、元诸代相继凿建，遂成巨大的石窟群。南区近千米长的崖面上，洞窟鳞次栉比，密若蜂房，中部尤为集中，上下多达列，已编号洞窟492个，存壁画4000余平方米，彩塑241身，唐、宋木构窟檐座，花柱石和铺地花砖数千块。莫高窟规模宏大，内容丰富，历史悠久，位列全国石窟之冠，也是世界上现存规模最宏大、保存最完好的佛教艺术宝库。预习反馈断崖绝壁 威风凛凛 惟妙惟肖 啧啧赞叹精妙绝伦 宏伟瑰丽 漫天遨游 腐败无能4． 给下列加点的生字注音：刺绣（ ） 腐败（ ） 佛教（ ） 威风凛凛（ ） 绣（ ）弦（ ）尊 （ ） 佛 fú（ ）肖 xià（ ）4．理解词语： 精妙绝伦 宏伟瑰丽 ．在小组内朗读课文，小组成员给以成绩评定。（ ☆ ☆ ☆）质疑探究2．2．理清课文的层次，学习给课文编写段落提纲。3．1．听写词语： 3．敦煌莫高窟坐落在甘肃省 和 的怀抱中， 个洞窟像 排列在 。第二课时预习作业．想一想，为什么莫高窟是举世闻名的艺术宝库?8．练习背诵课文第二至四自然段。高邮市五年级语文上册第五单元导学案编写：葛华梅 审阅：胡恒香 学习目标．读懂课文内容，体会“敦煌艺术宝库”在世界文化史上的地位。7．学习围绕中心句把内容写具体的方法。根据预习要求在小组内展示：2. 有感情地朗读课文，把莫高窟的艺术魅力用朗读表现出来。学习组组长给予评定。（ ☆ ☆ ☆）为什么说莫高窟是举世闻名的艺术宝库?当堂检测2．先按课文内容填空，再画出这段话是围绕哪句话来写的。3.藏经洞里曾藏有我国古代的各种 、 、 、 、 等六万多件。 从这句话中的“曾”你读懂了什么？小组内成绩评定（ ☆ ☆ ☆）老师成绩评定 （ ☆ ☆ ☆）一、读读下面的片段，体会莫高窟在世界文化史上的艺术价值。莫高窟可以傲视异邦古迹的地方，就在于它是一千多年的层层累聚。看莫高窟，不是看死了一千年的标本，而是看活了一千年的生命。一千年而始终活着，血脉畅通、呼吸匀停，这是一种何等壮阔的生命！一代又一代艺术家前呼后拥向我们走来，每个艺术家又牵连着喧闹的背景，在这里举行着横跨千年的游行。纷杂的衣饰使我们眼花撩乱，呼呼的旌旗使我们满耳轰鸣。在别的地方，你可以蹲下身来细细玩索一块碎石、一条土埂，在这儿完全不行，你也被裹卷着，身不由主，踉踉跄跄，直到被历史的洪流消融。在这儿，一个人的感官很不够用，那干脆就丢弃自己，让无数双艺术巨手把你碎成轻尘。我的收获 一、为莫高窟设计一条广告语： 莫高窟（ ）有精妙绝伦的彩塑，（ ）有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。壁画的内容丰富多彩，有记录佛教故事的，有描绘神佛形象的，有反映民间生活的，还有描摹自然风光的。其中最引人注目的，是那成百上千的飞天。壁画上的飞天，有的 ， ；有的 ， ；有的 ， ；有的 ， ；有的 ， ……看着这些精美的壁画，就像是走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。（3）画横线的句子在文中起 作用。 温馨提示：作业完成后仔细查看一下，然后你对自己的作业的做个评定（ ☆ ☆ ☆） 学习目标：2．读背《边疆小夜曲》，领会诗歌的意境。课前预习：2．2． 观察家乡的一处自然景物或名胜古迹，了解它们的特点。预习反馈：1．交流“语文与生活”第一部分。 3．诵读《边疆小夜曲》质疑探究：温馨提示：读一读诗歌，先在文中做批注，再把自己的想法说给小组内的同学听一、把句子补充完整。（1）狡猾得＿＿＿＿＿＿＿＿　　　　（2）红得＿＿＿＿＿＿＿＿（）笨拙得＿＿＿＿＿＿＿＿　　　　（）黑得＿＿＿＿＿＿＿＿2、例：小明急得火冒三丈。（3）喊声震得＿＿＿＿＿＿＿＿　　　（4）泪水多得＿＿＿＿＿＿＿二、把下面的句子写具体。2.今天晚上可真黑呀， 4.这棵树可真粗哇， 是它们唯一的心愿。小组内成绩评定（ ☆ ☆ ☆）老师成绩评定 （ ☆ ☆ ☆）读读背背下面的歌词，感受歌词中表达的情感。《草原之夜》歌词 草原上只留下我的琴声， 可惜没有邮递员来传情。 等到千里冰雪消融， 可克达拉改变了模样， 预习作业：（第二课时）2．准备好笔墨纸砚，准备练写毛笔字。《军港之夜》歌词（节选第一段） 海浪把战舰轻轻地摇， 睡梦中露出甜美的微笑。 海浪你轻轻地摇， 回到了祖国母亲的怀抱 ， 《练习五》（第二课时）1．写好钢笔字。领悟行楷的横与提、点与撇等相邻笔画的走势，以及它们之间穿插挪让的美。3．学习设计公益用语。根据预习要求在小组内展示：2．2．组内交流自己收集到的公益用语，并说说它们用在什么地方。合作探究：2、根据不同的目的，设计相应的公益用语。当堂检测送客松姿态独特，枝干蟠曲，游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出长长的“手臂”，好像在跟游客依依不舍地告别。 食堂 草坪 楼梯 小组内成绩评定（ ☆ ☆ ☆）老师成绩评定 （ ☆ ☆ ☆）读读背背下面的公益用语：共织一片绿阴，常留一分深情。2 “希望工程”公益用语：种下一棵树，收获一片绿阴；献出一份爱心，托起一份希望。 3 “保护动物”公益用语：地球上没有动物，那是一个没有活力的世界。送人玫瑰，手有余香。 节约用水、保护水资源” 公益用语：人体的70%是水，你污染的水早晚也会污染你，把纯净的水留给下一代吧！带上平安上路，载着幸福回家司机一杯酒，亲人两行泪学完本课，你的收获怎样，给自己做个评定吧。课后作业： 五年级上册 习作 记一件亲身经历的事1．比较四幅神情各异的脸蛋图，感受它们分别表达的内心情感。3．要把事情经过写具体，包括把人物的动作、表情、语言和心理活动写清楚，从而准确地表达真情实感。回忆一件亲身经历的事，体验当时的情感：或喜或忧，或伤心或气愤，引导学生进行发散性的思维，并写出这件亲身经历的事。写出这件亲身经历的事，把事情的经过写具体，要准确地表达自己的真情实感。一、用心感悟生活 精心准备材料2.记下心情日记。留心自己每天的生活，以日记的形式记录下自己的喜怒哀乐。并根据自己记录的内容在旁边画上神情图。【准备提示：在上课前，可以把这些材料略加整理，把你认为最难忘的一两件用笔标注出来。】1.收集写“我”亲身经历事情的名篇或作文，如《儿时捕蝉乐》（盖永强）等【准备提示：阅读时要留意有关人物喜怒哀乐的细节描写，把描写人物动作、表情、语言和心理活动的段落做上读书记号并摘抄到采蜜本上。】类别成语、歇后语等愤怒 紧张 一、阅读题目，明确要求【研读提示：教材中给出了四幅图，其神情各异：微笑的脸、大哭的脸、发怒的脸、开怀大笑的脸。题目具体要求见第二段文字，概括起来有如下几点要求：1.一件事情。2.事情是亲身经历的。3.写具体，有真情实感。】1.带来照片，呈上日记，在小组内交流自己“亲身经历”的故事。2.精选材料，选择其一，按照事情发展顺序有条理地叙述，突出真情实感。三、抓住重点，描述具体【写作提示：本次习作就是写一件亲身经历的事，它可以是使你高兴的、后悔的、难忘的、悲伤的……重在亲身经历。要求把事件写具体（起因、经过、结果），真实地描写出当时的心理感受，使读者和作者在感情上产生共鸣。细致描写。】一、自我评价标点规范一件事情细节描写重点突出自我评价（ ）★ （ ）★★★（ ）★ （ ）★★★（ ）★ （ ）★★★（ ）★ （ ）★★★请好朋友读读你的习作，恳请他（她）给自己提提建议。 根据自我及别人的评价，对照标准，精心修改习作。四、我的收获 作后延伸1.家庭成员围坐在一起聊聊各自的童年，拉近你和长辈之间的距离！…儿时捕蝉乐又是一年炎夏日，又是知了鸣叫时，不禁想起了小时候在农村老家捕蝉的乐趣。那时候不像现在的孩子可玩的多，逮知了就成了我和小伙伴们夏天最大的玩趣。先说制作工具吧，找来大人扔弃的洗衣粉包装袋，用剪刀把口铰平整。然后用铁丝依照洗衣粉袋口大小窝个圆圈，并且留出个把儿。把洗衣粉袋口用线缝到铁丝圈上，再将铁丝圈把儿固定到长竹竿的一头儿，这样一个很好使的捕蝉工具就大功告成了。到了晚上，我和小伙伴们也不闲着。吃过晚饭，天刚擦黑，便相约一起拿着手电到各家的院子里或到路边的树上逮“肉蛋”。我们老家称蝉蛹（蝉的幼虫）为“肉蛋”。胖胖的、可爱的蝉蛹样子一如肉乎乎的小圆蛋，这样称呼倒也挺形象。天色刚黑下来，“肉蛋”便从地底下破土而出，慢悠悠地爬到附近的树干上，晚上便在夜幕下静静地脱去外壳，蜕变成一只知了。“肉蛋”若是让我逮着了，便会放在自家屋里的纱窗上。第二天一早，纱窗上有多少只知了壳就会对应有多少只知了，有的知了还趴在自己蜕去的壳上。当然，它们都成了我的战利品。. .

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