2、出示课文插图，简介“勃朗特三姐妹”和《简·爱》

3、课文所写的夏洛蒂成才的故事为什么要以“小草和大树“为题呢？请大家自由朗读课文，交流理解。

学生谈自己的认识。

学生读课文、交流。

通过小草和大树的比较，初步了解勃朗特三姐妹当时的处境很艰难。二、初读感知

1、读课文，划出生字词，读准字音。

2、再读课文，不理解的字词，借助字典并联系上下文理解意思，提出不理解的问题。

3、检查词语：说说对词语的理解。齐读词语。

嗷嗷待哺　 要强好胜　

节衣缩食　 脱颖而出　

寥寥无几　 惴惴不安　

孜孜不倦　 大名鼎鼎

1、学生自由读课文，要求读正确

2、说说对词语的理解。

初步了解勃朗特比作什么？

2、认识仙人掌花吗？生活在怎样的环境里？

(三)学习第二大段

读第二自然段

1、朗读课文，说说主人公遭遇到了怎样的家庭不幸？

2、面对这些不幸，主人翁是怎样艰难谋生的？用笔把表现主人翁艰难谋生的词语画下来，多读几遍，交流感受，体会其中所表现出来的人物性格。

　　　　

读第三、四自然段，交流：

1、在写作的道路上，夏洛蒂遇到的挫折：

2、体会夏洛蒂向诗人请教前后

不同的心情。

3、夏洛蒂热切盼望的结果怎样？

4、面对这样傲慢的训诫，夏洛蒂又是如何表现的呢？

、沉重的打击，夏洛蒂屈服了吗？你从哪里看出来的？

（三）学习第三大段

1、夏洛蒂有没有通过写小说实现自己的理想，敲开幸运之门呢？

2、朗读最后一个自然段，感受主人翁经过不懈努力最终取得成功的喜悦。

1）抓“洗衣，烧饭、缝缝补补、拾柴、捡破烂”等一连串生活细节体会主人翁为生活而奔波而忙碌的形象，感受主人翁吃苦耐劳、坚忍不拔的性格。

2）抓“再艰苦再劳累，都不肯放弃学习，上不起学，在家里跟父亲读书”等细节体会主人翁热爱学习、要强毫升的性格。

3）抓“始终没有停止过写作尝试，希望用笔敲开幸运之门”等细节，体会主人翁不甘命运驱使，富有理想的性格。

1）遭遇诗人嘲讽训诫。

2）自费出版诗集，只卖出两本。

抓“惴惴不安”等，开展对话交流，想象主人翁害怕而又充满期盼的心情。

抓“原样退回”等词语理解诗人所说话的意思。

抓重点词开展想象，体会倔强、不屈服的性格。

朗读最后一个自然段

感受到主人翁不屈的精神和在恶劣环境中茁壮成长的顽强生命力。

通过思考，领悟夏洛蒂成功的经验。通过学习，让学生对课文中号的句子有更透彻的理解。

三、回顾全文

1、交流对课题的理解。

　　　　

2、回顾全文，整体把握“小草”成长为“大树”的艰辛历程，交流夏洛蒂成功的人生启示。

谈谈对课题的理解。

通过题目鲜明对比抓住读者、发人深思的艺术，进一步体会主人翁与命运和世俗的偏见，抗争的勇气和坚持不懈追求理想的性格。说明：1、重点突出板块设计； 2、备课时重点突出教学设计（包括教师与学生活动设计） 3、教学反思在“活动目标及达成情况”栏填写。
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