第一课时
教学目标： 2.引导学生联系课文内容理解词语。教学过程： 1.导语：同学们，随着科学技术的不断发展，在我们的生活中又走进了一位新朋友。他简直是无所不能，既能给我们的生活增添无穷的乐趣，又能在我们的学习生活中给与莫大的帮助与支持。你们知道这位时代的骄子是什么吗？对!就是电子计算机。 3.同学们对电子计算机有哪些了解呢？今天我们共同学习课文《电子计算机与多媒体》，深入了解它们。 1.反馈生字词的预习情况。 （1）自读课文，找出课文中的生字，说说应该注意什么？ 繁衍：逐渐增多或增广。 信息：在日常生活中，它可以理解为“音信，消息”；在科学研究中，它指的是用符号传送的内容，而这些内容是接收符号者事先不知道的。 信息高速公路：指电脑与电脑连接起来形成的电脑网络。 3.课前，同学们都阅读查找了有关电子计算机和多媒体的有关资料。哪个同学愿意举例说一说电脑在生活中的用途呢？（组织学生交流搜集的有关资料。） 1.自由读课文。思考：预习中向我们提出了哪些问题？你能试着在课文中找出相关的答案吗？（预习中给同学们提出了四个问题：什么是多媒体？多媒体与计算机有什么关系？课文向我们介绍了有关多媒体的哪些知识？你对电子计算机越来越“神”是怎样理解的？） （1）多媒体指的是能够传递信息的物体。 3.指导学生分段，归纳段意。 （课文的2——自然段向我们介绍了多媒体与计算机的知识。） （第一自然段简单地向我们介绍了计算机发展的历史进程以及重要的地位。第六自然段讲的是计算机的技术将会发展的非常迅速，而且会越来越“神”）四、作业 2.查找有关计算机与多媒体的资料，为下节课的学习做准备。
第二课时
教学目标： 2.激发学生热爱科学、主动学习的兴趣。教学过程： 1.将学生分成学习小组，以小组为单位自学课文。把自己感兴趣的问题或者不懂的问题记录下来。 可能出现的问题： （2）人们为什么把电子计算机称为“电脑”？ （4）电脑与计算机有什么关系呢？ 3.选择自己感兴趣的问题，再次深入默读课文，进行独立思考。然后与组内的同学进行交流。 思考题一 学生乙：我想介绍我查找的一份课外资料。世界上第一台计算机发明于二战之中。因为它是为美国海军绘制弹道图用的。它有半个足球场那么大，里面含有00英里的电线，是用电磁信号移动机械部件。它的运行速度很慢，3——秒运行一次，适应性也很差，只适用于专门的领域。他只是一台普通用途的计算机。思考题二 教师追问：通过你对电脑的了解，你能说说电子计算机可以做那些信息处理吗？ 教师小结：电子计算机的功能可真多，真不愧“电脑”的称呼呀。 学生甲：媒体指的是能够传递信息的物体。过去，媒体传递信息的功能比较单一。例如电话之能够传递声音，电报只能传递文字信息。当今人们希望有一种具有“十八般武艺”的设备，能够传递多种信息。这样的设备被称之为多媒体。 教师追问：在你的家庭中有哪些多媒体呢？思考题四 学生乙：作者在这里运用了比喻的说明方法。把电脑比成了“司令部”，说明了电脑与多媒体的关系，使我们了解了电脑的重要作用。 学生甲：电子计算机发展的速度相当快，差不多每十年就产生一代新的电子计算机。计算机的发展会越来越神。 学生丁：多媒体电脑功能巨大。作者运用了一句谚语概括地说明“秀才不出门，尽知天下事”。这句话告诉我们只要拥有一台多媒体电脑，不用走出家门，就能够了解天下发生的一切事情。二、思维拓展练习 2.朗读课文。汇报交流。. .