阿里山的云雾教案1．有感情地朗读课文。 体会阿里山云雾的神奇景象，理解“莫名的惊愕与喜悦”的意思。
课时安排：1课时
教学过程 同学们，你们见过雾吗?在有雾的天气里，感受过大雾的神奇吗?山里的雾和平原的雾是否一样?今天，我们一起感受一下《阿里山的云雾》。(板书课题。)
二、解题 雾和云雾一样吗?课文为什么说“欣赏山间的云雾”?
三、学生自由朗读课文，初步了解课文内容 1．读准字音，弄清词义。 1．讨论第一段。 2．讨论第二段。 （2）这段写了云雾的几种情况?“有些……有些……有些……有些……”你能发现这个句式的特点吗?你觉得这样写有什么好处?(突出了描写对象，表达了作者对阿里山云雾强烈的喜爱之情，而且使语言的节奏和谐、流畅，富于旋律美。) （4）学生欣赏插图中的云雾画面。 （）感情品读。 轻声自由朗读第三段，思考并讨论： （2） 感情读文。 （4） 讨论：作者为什么会对阿里山的云雾产生“莫名的惊愕与喜悦”？（因其变化多、快而惊愕，因其精妙、神奇、变化万千而喜悦。）
五、总结 1．《同步》相应练习。 2．《阿里山的云雾》《阿里山的云雾》莫名的惊愕与喜悦