学习目标：2、正确、流利，有感情地朗读课文。4、初步感受富兰克林不怕危险的精神。1、资料链接：避雷针：用导电性能较好的金属做成，它的尖端制成丫型，安装在建筑物的最高处。钥匙 颠簸 冷嘲热讽 雷电交加 不足为奇 混为一谈 3、理解词语。 欣喜若狂： 安然无恙： 第一段（第1自然段） 第三段（第自然段） 1、我在预习时，我觉得这些字容易读错，这些字比较难写。同伴相互提醒。 （方法小贴士：①利用工具书；②理解词语中的关键字；③联系上下文。）质疑探究：（温馨提示：用文中的语句来概括段意，然后把三个段意的内容连起来，就是课文的主要内容。）（温馨提示：从古时候西方人和中国人对雷暴的看法入手思考。）当堂检测：钥匙（ ） 冷嘲热讽（ ） 枪毙（ ）2、在括号里填写汉字。3、造句：欣喜若狂…… 这篇课文主要讲了 国科学家 为了揭开雷暴的秘密，在雷电交加的天气里进行了 的事情。解决了人们心中的谜团。1、朗读课文思考： “不仅一般人不相信他的推论，就连许多自称有学问的人也对他冷嘲热讽。”想一想，人们会说什么呢？有的人说：“ ”。有的人说：“ 。”学习目标：2、凭借具体的语言材料，感受富兰克林勇于探索，敢于实验的科学精神。预习反馈：1、昨天我们初读了课文，知道了富兰克林用“风筝实验” 揭开雷暴的秘密，解决了人们心中的疑团。那么富兰克林的风筝实验步骤是什么？合作探究：1、请同学们读读课文,简要概括富兰克林做试验的过程。2、品读句子：（温馨提示：从“怒发冲冠”这个词你看到了什么?从“!”你读出了什么? ）（温馨提示： 此时富兰克林用手指靠近铜钥匙,危险吗?你从哪些字词感受到了?）（方法小贴士：我们曾经学过许多写人记事的按要求搜集转危为安的词语： 一、观察图画，想象猜测 仔细观察两幅图画，图上画的是什么?你能说出是什么时候？什么地点吗？ 看到图上内容，你们能猜出来发生了一件什么事吗？看图各自练说。 二、相互启发，情感互动 大家看到这两幅图，一定非常感兴趣。愿意把你看到的图画内容说给大家听吗? 眼看着这只大花猫就要捉到燕子了，情况十分紧急。你们能猜出事情的结果吗?大家相互交流讨论。 三、拓宽思路，体验实践 大家根据课本上两幅图的内容，大胆地想象一下，后来会发生什么情况?最后会怎么样呢? 小组讨论，说说这个故事的发展和结果，比比哪个小组说得好。(要求内容具体，叙事详略得当) 1．评一评，比一比。 2．想一想，补一补五、各自写作，表达体验 【写作提示：把想象到的故事写下来，写时要增加人物的内心活动，想象他们的动作与语言。努力做到：1.要整体把握画面，看图上画了些什么。2.要观察人物和背景，注意人物的身份、年龄，分清主要人物和次要人物以及他们之间的关系。3.要仔细观察画中人物的衣着、表情、动作，注意人物与背景之间有什么关系。4.要注意细节，并与画面的中心相联系。】一、自我评价标点规范仔细观察展开想象抓住重点自我评价（ ）★ （ ）★★★（ ）★ （ ）★★★（ ）★ （ ）★★★（ ）★ （ ）★★★请好朋友读读你的习作，恳请他（她）给自己提提建议。 根据自我及别人的评价，对照标准，精心修改习作。四、我的收获 作后延伸1.扩写连环画。……麻雀我打猎归来，沿着花园的林荫路走着。狗跑在我前边。我顺着林荫路望去，看见了一只嘴边还带黄色、头上生着柔毛的小麻雀，它从巢里跌落下来（风猛烈地吹动着林荫路上的白桦树），呆呆地伏在地上，孤苦无援地张开两只刚刚长出羽毛的小翅膀。它是猛扑下来救护的，它以自己的躯体掩护着自己的幼儿……可是，由于恐怖，它整个小小的躯体都在颤抖，它那小小的叫声变得粗暴嘶哑了，它吓呆了，它在牺牲自己了！ 我的特列左尔站住了，向后退下来……。看来，它也承认了这种力量。 是啊，请不要见笑。我崇敬那只小小的、英勇的鸟儿，我崇敬它那爱的冲动。 源 课 .

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