22、大江保卫战1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第节。 教学重点、难点： 教学时间：两教时 教学目标： 2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。用“闪烁”、“惊心动魄”造句。 3、能理清课文脉络，概括段意，了解主要内容。 1、读懂课文，解决课文中字词。 预习提纲： （1）读文，简单旁注感受、质疑；（3）试概括每个自然段的大意。教学流程： 1、又对解放军的认识谈起。 3、教师口头渲染大江保卫战的过程。 1、指读课文，要求读准、读通，注意停顿。听得同学谈谈自己的看法，他（她）读的怎样？（教师伺机正音，同学评议。） （1）、指读，请同学说说注意点。 （3）、描红。 三、读文，理清课文脉络2、讨论，板书： 2、保卫大堤（大堤抢险）。 4、黄晓文把丁带伤扛麻包。 、大江永远铭记。 第一段（1）：写长江遭遇特大洪水，人民子弟兵打响了大江保卫战。 第三段（）：赞扬了人民子弟兵的精神永远铭记在人民心中。 四、小结、作业。 （二）、根据分好的段落，概括段意。（不允许抄课课通。） 第二课时 1、、理解课文内容，感受人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫国家和人民生命财产的安全而奋不顾身的大无畏精神。 教学重点、难点： 理解课文内容，感受人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫国家和人民生命财产的安全而奋不顾身的大无畏精神。 复习迁移——学习第一段——学习第二段——学习第三段——小结、作业 一、复习迁移 2、语言过渡。 1、自读，说说从中感受到什么？ 三、学习第二段 2、学习事迹一：大堤抢险 （2）讨论，指读，评价，再读。 （4）师引读。 （1）自读，用自己的话向同学们介绍黄晓文的事迹。 （3）指导朗读。（1）自读，说说每句写了什么？ （3）轮读、齐读。 、教师语言小结。 1、齐读。五、小结、作业。 （1）写作方法：点面结合的方法；抓住人物动作、语言写出人物特点；排比句的运用。 2、作业。 （四）、填空。 课文主要写了（ ），表达了作者 （ ）的思想感情。 写自己喜欢或崇拜的人
作文教学实践表明，在成功的作文课中，积极的健康情绪能有力地推动全班学生认真观察、积极思考、踊跃发言，兴趣昂然地投入写作活动中，取得较好的效果，相反，如果大多数学生在习作课上过度紧张、恐惧，甚至有些厌恶的情绪，必然导致习作教学的失败。本教学设计侧重激发学生习作的兴趣，采用比赛的办法，让学生了解习作的重点，更易于接受，从而产生倾吐表达的欲望，奏响心曲，实现理与趣的和谐相融。 ⒈训练学生写自己喜欢或崇拜的人，提高学生写人的能力；学会通过人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点，通过具体事例表现人物的品质。 指导过程 ⒈在日常生活中，我们接触过许多人：父母、同学、老师……通过书刊、电视等也了解了很多人：革命前辈、英雄模范、时代精英…在这些人中，相信大家一定有自己喜欢或者崇拜的一个人，今天，我们就来写一写他（她）吧。只要大家好好听，用心想，认真写，说不定你写的作文还能上报呢。 ⒊教师小结：听得出来，大家心中都有自己喜欢或者崇拜的人，他（她）们不仅仅是我们身边的同学、老师、朋友、亲人……还有神话传说中的人物，体育健将、影视名人等。 二、说说自己喜欢或者崇拜的人 前两天，就让同学们预习了本次习作要求，大家都作了相应的准备。下面就把你喜欢或崇拜的人给大家介绍一下吧。 1、想好要介绍的人有什么特点，他（她）的哪些方面表现出了这些特点，他（她）长什么样？说话有趣吗？有没有在说话、做事方面和他人不一样的地方等等。 3、谁都可以，只要是你喜欢或者崇拜的人都行。 1、 先想后说。 3、 进行班内比赛，一人说，其余评分。 a:能抓住特点介绍人物外貌，给人印象深刻。（1分） ：事例较典型，能有力突出自己的喜欢或崇拜。（1分）。 、 根据学生说的情况，给以相应评判。 [在此环节中，要尽力引导学生将思路打开，通过比赛进一步激发学生习作的欲望，多层次、多渠道地拓宽选材思路，使写作内容走向开放.其次要把握学生的发言，在%，剩下的9.%全部都是海水,那么，地球上所有的淡水资源都可以直接利用吗？（不能）因为大部分淡水资源都以固体形式存在于北极和南极，其余的在我们身边的又有一大部分被污染了，那么人类实际可以利用的淡水资源到底还有多少呢？下面我们就来做一个游戏 1、你们看，这是什么？（出示一个苹果）今天我们不把它看成苹果，看成是地球淡水资源的总量。那么人类可以利用的淡水资源到底有多少呢？下面我们开始做游戏。（每个小组派组长上台领一个苹果，老师交待注意安全等问题） 师：同学们，实际上人类可以利用的淡水资源占全球淡水总量的0.3%也就是相当于这个大苹果上一张小小的薄薄的苹果皮，而我们中国淡水资源占有率还不到世界平均值的一半（再切下苹果皮的一半）看吧！这么一小片就相当于13亿中国人可以利用的淡水资源,由此可见,中国比任何一个国家都面临严重的缺水问题。 师：淡水资源如此匮乏，可是还有一些人不注意节约用水，同学们，你想不想说一说你自己或是你身边的人有那些浪费用水的现象！ 1、 你有什么节约用水的好办法吗？ 同学们想出了这么多节约用水的好办法，节水小卫是他有什么好办法吗？ 3、 设计节水广告标语。 （直接用彩笔写出一句话，花边课后再画，展示节水广告标语） 4、 学习一首儿歌（：别让龙头留眼泪， 一只蚂蚁喝一年； 两只蚂蚁能划船。 别让龙头泪涟涟。 结束语：同学们，水是生命的源泉，没有水就没有生命！我们不但自己要节约用水还要向你身边的人宣传节水的好办法，让所有的人都能珍惜水源，爱护环境，最后老师送给你们一句话：“珍惜水资源，让我们的学校、家园更美好！