2、 反复诵读，体会作品的美感，明确寓意，人知什么是真正的美。 4、关键处处理： 一、导入新课。 二、初读课文。 三、细读课文，读懂寓意。 2．出示： “西施病而颦其里，其里之丑人见而美之，归亦捧心而颦其里。” （2）西施可真美，用个词来夸夸她吧。 东施丑： （1）读读这句话，你体会到什么？ （3）再读句子，试着读出东施的丑 四、明确寓意，联系实际谈受到的启发。 （1）同样是皱眉捧心，为什么西施的样子美，东施的样子丑？ （3）现实生活中有没有“东施效颦”这样的事情？举例说一说。 教师指导点拨：这则寓言告诉人们不切实际的照搬，结果只会适得其反。 复习并背诵《东施效颦》。

学习《楚王好细腰》 1、学生自读《楚王好细腰》。 1、自己练习讲寓言故事，在小组里讲，全班讲。 （1）知道楚王喜爱细腰后，大臣们的心里会想什么？ 出示句子： 你能否为大家演示一下“胁”、“带”、“扶”这几个动作。用自己的语言具体的描绘出这几个动作？

大臣们在细腰过程中是否有痛苦，他们会有思想矛盾吗？猜猜他们怎么想的。 （3）第二年，大臣们的“努力”可有了成效，满朝文武的脸都是黑黄黑黄的了。看到这番情景楚王还乐的起来吗？ 四．升华延伸 其实我们中国的历史上有很多刚正不阿的人，他们不畏强权、保持自我，谁给大家讲讲他们的故事？

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寓言二则 东施效颦楚王好细腰 . .

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