《比尾巴》部编版教案
一、教学目标：2、知道一些动物尾巴的特点。重点：朗读课文。三、教学准备：一、复习导入:今天森林王国里可热闹了，你们想不想去看看呢，但狮子大王说要进入森林王国必须要通过考核，大家有信心吗？二、初读课文，出示课题生猜师：谁来读一读？师：她读的怎样？生：她把“巴”字读的很轻。师：巴在这里要读——轻声，我们把“巴”读得又轻又短——尾巴。生齐读师：你不仅翻书速度快，而且还会举手告诉老师你已经翻到了。3、这首儿歌一共几部分？师:：每部分之间空了一行，在儿歌里一部分就是一小节（板书：小节），这首儿歌一共几小节呢？师：老师请四位同学每人读一节（其他同学认真听，听他们有没有读正确）（这位同学刚才读得最认真，老师奖她读第一小节。这位同学听得很认真，第二小节奖给你来读。这位小朋友坐得很端正，第三小节奖给你读。）（一）1、小朋友，这三只小动物（出示图片、 ）真是急性子，他们凑在一起就开始比尾巴了。谁的尾巴短？（1）请小朋友认真地读一读。生：三句话后面都有个问号。师：谁来读第个问句？师：你把“谁的”这两个字读得比较响，老师听出你很想知道长尾巴的动物是谁？师：老师从他的读里面知道，动物们是在比谁的尾巴比较长呢？因为他这个长字读的比较响。指名读生1：谁的尾巴短？小朋友，这一小节里有个字和这个“短”是一对反义词，你发现了吗？你还能说出几组这样的反义词吗？师：第三个问句比较长，谁敢来读？师：可以在 “尾巴”这个词语后面歇一歇气，再读。2、看，它们比的结果出来了。出示，请小朋友读一读。生：我最喜欢猴子的尾巴，因为猴子的长尾巴可以挂在树上荡秋千。师：还有谁也喜欢猴子的尾巴？师：你能把兔子尾巴的可爱给读出来吗？生：松鼠的尾巴大大的、轻轻的，可以当被子呢。从树上跳下来，不会摔伤。师：看小朋友读的这么开心，我也想和你们合作读一读，老师读第一小节，谁来读第二小节？1生1生读（谁来读第一小节？谁愿意和她合作读？）指名两组同桌合作读（二），小朋友，看，这边的三只小动物也在比尾巴呢！（出示图片、文字）谁来读？这个“扁”字有点难读，谁来拼一拼？师指导“最”：这个字是个平舌音，谁当小老师带大家读一读。生：公鸡的弯一点，生：像月亮、香蕉（出示图片）生：孔雀尾巴很漂亮！羽毛五颜六色，生：像把大大的扇子。师：孔雀的尾巴的确很漂亮，因为他把这个“最”字读的很响亮。3，师：（出示）（谁来问？）一对多读（三）师：小朋友，动物们比尾巴都结束了，老师也想和你们比一比，比什么？就比谁的儿歌读的最好听。师：还真分不出胜负呢，一比一打成平手。3、有小朋友说，他都会背了，真的？老师要考考你们了。老师问，生答。、生问生挑战答、女孩问男孩答等1、我会连。3、我会给动物加尾巴。1、师：小朋友，看，又一群动物赶来比尾巴了！看看他们的尾巴是怎样的？谁的尾巴（ ）？谁的尾巴好像（ ）？（ ）的尾巴（ ）。 比尾巴 兔子 短 公鸡 弯 孔雀 最好看