部编版一年级语文上册《比尾巴》第二课时教案
第二课时 1．导言：今天老师要给大家介绍一位朋友：聪明猴。让我们跟它打个招呼吧！你好—— 人们都叫我聪明猴，是因为我脑子灵，学过的东西记得特别牢，今天我想考考小朋友们是不是跟我一样聪明，学过的东西是不是都记住了。 (1)拼一拼，写一写。 尾 ( ) ( )( )( ) ( )( )伞 ( ) 短 ①学生认读小动物的名字，并贴到相应的图片下面。 显示句式：参加比尾巴的有__________，有__________，有__________，有__________，有__________，还有__________。 二、细读对话，理解内容 2．认识小节：这篇课文一共有四小节，每三句是一小节，小节与小节之间有空行。 (1)请四个同学来读课文，每人读一节，其他的同学要注意听，注意看，注意想，你们从课文中读懂了什么？没有读懂的地方用铅笔做记号。 (3)组织学生汇报，教师相机指导： 生：第1小节和第3小节的标点符号都有像耳朵一样的符号“？”。 导问：(显示六句问话)这六句分别问了什么？指导学生读出语气。 4．学习答句，理解内容。 (2)显示有关图片，帮助学生理解。 ②出示有关孔雀的资料，帮助学生理解“孔雀的尾巴最好看”。用“……最……”说话。 ．指导学生有感情地朗读。 (2)指两名学生分别读问句和答句。 (4)小结： ②要将动物尾巴的特点表现出来。 ()用不同方式朗读：生生对读，师生引读，小组拍手读，加上动作表演读，男女生比赛读，推荐读。 三、巩固字词，熟读成诵 (1)导学：同学们真了不起！不但知道了课文内容，而且会读课文了。你们能不能根据板书，把课文背下来呢？先自己背背，再同桌互背。(学生自背，同桌互背。) 2．游戏：找尾巴。 (2)提出活动要求： ②说说这几种动物尾巴的主要特点，如，牛的尾巴又细又长，马的尾巴像人的长发。 设计意图：以“读”的训练为主线，让学生感受读的乐趣，在个性化的朗读中积累语言，培养语感。在找尾巴的游戏中，既巩固了识字，又训练了学生观察、绘画、口语表达等多项能力。 1．导言：还有许多其他小动物要来比尾巴。瞧，你们认识这些小动物吗？(显示图片：①长尾巴的；②短尾巴的；③像伞的尾巴的。我们来认识一下这些小动物吧。) 出示—— 谁的尾巴短？ ______的尾巴短。 3．学生自由尝试着说一说，教师及时激励：你们真了不起，会编课文了。谁来读给大家听？(指名三位学生读。) (1)教师提出要求： (2)请学生自己想一想，说一说，再在小组内说说。(学生练说) 预设： 谁的尾巴扁？鱼的尾巴扁。 (4)指名朗读自己写的儿歌，可以多请几位读。全班学生一起读。 设计意图：本环节的设计拓宽学生语文学习和运用的领域，学生看到可爱的动物图片和有趣的资料，学习的兴趣马上被激发。教师有序地引导，培养了学生概括事物特征的能力，小组合作能力；创编儿歌，提高了学生的语言表达能力，增加了课堂信息量。
.