小学一年级上册语文《影子》第一课时教案部编版
影 子设计说明课前准备 2．预习生字，在家长的协助下，在不同的地方，以自己为中心，分辨前、后、左、右。(学生) 2课时。第一课时 1．课前体育游戏：同学们，我们一起到操场上去做“踩影子”的游戏好吗？在踩影子的过程中，大家要注意观察，并思考：你发现了什么？有什么感受？ 预设：影子是黑的；影子紧紧跟着人；影子的方向会变化。 (1)指导学生读课题，注意读好后鼻韵母yǐnɡ，“子”读轻声。 4．多媒体帮助识记：火红的太阳照在建筑物上，在地上形成了影子。“日”就代表太阳，“京”就代表建筑物，“彡”就代表影子。 二、熟读课文，自主识字 2．导问：怎样才能把课文读好呢？ (1)在读书中遇到不认识的字，可以用笔圈上，请拼音帮忙，也可以请同学帮助，还可以查字典…… 3．教师组织学生自由读课文。 (1)播放，师创设情境：同学们，葫芦兄弟来了，它们有了新的名字，就写在它们身上。快看，你叫得出它们的名字吗？(生试读) (3)去掉拼音再读生字。 (4)指名摘葫芦，其他学生跟读。 设计意图：根据一年级学生的特点，创设游戏情境，增强学生的识字兴趣。 1．过渡：同学们真厉害，这么多生字宝宝都认识了，你是怎样记住这些生字宝宝的呢？ 3．教师引导学生汇报识字方法，教师根据学生汇报相机出示新偏旁。 生1：我用找反义词的方法记住“黑”，“黑”是“白”的反义词。 生3：我会编童谣：又来了一横和一撇，就是朋友的“友”。 生：我还找到一对反义词，“前”和“后”也是反义词，我在前面，×××在后面。 预设：我的前面是__________，我的后面是____________，我的左面是____________，我的右面是____________。 预设： 教师相机出示“宀”，教学新偏旁：“宀”是房屋的象形，有“宀”的字一般都与房屋或洞穴有关。说说还见过哪些带有“宀”的字。 ()教师追问：你怎样记住“朋”字？ ()学习新偏旁“月”。 (7)学习女字旁。 4．小结：加一加、换一换、编童谣、找反义词等都是很好的识字方法，只要我们学会了这些识字方法，以后我们就可以认识很多很多的字了！ 设计意图：“授之以鱼，不如授之以渔。”识字教学是低年级教学的重点，在识字教学中教师要善于引导学生在交流合作的过程中发现多种识字方法，并会运用多种方法识记生字，真正做到举一反三，为以后自主识字打好基础。 1．指名读课文，请同学们边听边想，读懂了什么？ 设计意图：为学生创造大胆发言的机会，引导学生说出自己的独特感受，养成边读书边思考的好习惯。创设情境，让学生真实地体验到影子的特点以及课文语言的形象生动，培养语感，激发学生学语文，用语文的热情。 1．出示田字格中的“在”字，引导学生观察：看看这个字是由几笔写成的？和“左”比较，有什么不同？(“左”字右下方是“工”字，“在”字右下方是个“土”字，“在”字比“左”字多一笔竖。) 3．教师在田字格中范写，请学生仔细观察每一笔的占格位置。 ．展示学生作品，提出意见和建议。山 .
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