第二课时 1．教师导言：上节课我们学习了《影子》这课的字词，现在我们要进行一个小游戏：小小擂台赛。看看谁学字词学得好，我们分组进行比赛，大家有信心取胜吗？ 多媒体出示生字：影、前、后、黑、狗、左、右、它、好、朋、友。先带拼音读生字，再去掉拼音读生字，开火车读，学生分组读。评价并记录赛读结果。 多媒体出示森林中的场景，许多小动物被树丛遮住了一半，在露出的一半上写有本课的生词。(影子　左右　小黑狗　好朋友　前后　它们) 2．过渡：大家都会认读生字宝宝了，现在我们把生字宝宝送到课文中去，你一定会从课文中发现更多有趣的知识。 二、再读课文，深入理解 2．组织学生边读边画。 (1)学生读句：“影子常常跟着我，就像一条小黑狗”，请学生说说有趣的理由。 影子就像小狗一样跟着“我”，“我”走到哪里它就跟到哪里。 (3)指名再读这一句，教师组织学生评价。 ①谁能读得更好。(指一名同学读。)说说你打算怎么读？大家还能帮他想想好主意，让他读得更棒吗？ ③教师及时评价。 ④全班一起来读读这么可爱的影子吧！ 多媒体出示句式： ②天上的太阳就像______________________。 ()学生读“影子常常陪着我，它是我的好朋友”。请学生说说觉得有趣的理由。 影子还会陪“我”，“我”就会感觉好玩了。 预设：要把影子当成好朋友来读。读出喜欢的语气。 (9)组织学生同桌互读：同桌之间一个同学读时另一个同学认真听。有读得不够好的地方，你可以帮帮他。读得好的就可以向他学习。 预设： ．过渡：老师和同学们一起再看一遍动画，弄明白影子是怎么变化的。多媒体演示动画，教师旁白： 影子就像可爱的小黑狗，跟着主人。主人到哪儿它就到哪儿。 ．在小组内说一说自己发现的影子的秘密。 随着太阳方向的改变，影子的方向也会变化。 影子是追不上的。 7．教师小结：我们通过看动画片知道了影子是黑的，紧紧跟着人，就像好朋友一样，让我们像文中的小朋友一样用欢快的心情再读读课文吧！ (2)组与组比赛读。 8．指导学生试背课文：能把你最喜欢的那一句背下来吗？ 三、指导书写生字 2．多媒体出示“后、好、我”。指名认读、组词。 (1)指导学生观察“我”字，用多媒体演示笔顺，明确书写顺序。 (3)教师示范书写“我”字。学生书写，记住笔顺。 4．学习生字“后、好”。用多媒体演示笔顺，学生书写，记住笔顺。 预设：“后”中的“口”不与撇相连接。“好”字的第三笔是“提”。 7．组内展评，夸夸自己或别人的字，学习别人的长处。 四、拓展创新，发展语言教师先在大屏幕上投放几个手影，如：大雁飞、小狗叫、小兔蹦……引起学生的兴趣后，问学生：想不想学？(学生做手影游戏) 3．画影子。要注意太阳和影子的位置，画完了评评谁画得好，画得准。板书设计教学反思 2．合作互助，理解感悟。请学生先看完动画，再进行小组交流。在交流中，他们的创新思维、求异思维得到了培养，他们自主发现、自主实践，激发了探求知识的热情。学生回答除了课文中的内容外，还说到“随着太阳方向的改变，影子的方向也会变化”“影子的长短、大小会变化”“影子是追不上的”……并且在接下来的“手影游戏”中，进一步扩展体验，理解影子现象，为学生的思维、语言表达提供平台，让他们真正成为课堂中的主人。
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