六年级语文上册《回顾.拓展四》教学设计1．通过回顾、交流学习本组课文后的收获，联系生活实际作进一步思考，从所读的内容中想开去，加深对课文
的理解。 交流平台 师：本组课文，作者以环保为主题，感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切关系，懂得人类应珍惜资
源，保护环境，让我们积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。在学习过程中，我们要运
用“联系实际，深入思考”的读书方法，去加深对课文的理解。总结：本组课文内容引人深思，读书就应该走入文里，披文入理，再走出文外，联系生活实际和思想实际，既
读进去，又想开去，这就是文里文外的读书方法。 [评：对本组课文进行了回顾，巩固所学知识。检查学生课外查问资料情况，了解到学生的知识掌握情况。]（1）在许多名言警句中，有许多关于节约和珍惜方面的名言警句，给我们启发很大，从以前我们的学习积累中
，你积累了哪些这方面的名言警句？ （每一食，便念稼穑之艰难；每一衣，则思纺织之辛苦。） 师：今天，我们还要积累关于环境保护的宣传口号和标语。善待地球就是善待自己。但存方寸地，留与子孙耕。珍惜自然资源，共营生命绿色。B联系生活实际说说自己体会或感受，明白环境保护对人类生存的重要意义。（3）背诵并积累这些标语版和口号。[评：教学循序渐进，遵循了学生的学习规则, 放手让孩子自己思考, 留足了空间, 让学生自主学习, 受到教育
]引入：你知道“竭泽而渔”这个成语故事吗？（2）再读故事，讨论：“竭泽而渔”的策略对于当时的晋国有什么好处？从故事的哪些地方可以感受到这种策
略存在的问题？（4）文中“雍季所说的，关系到百年大计；狐偃的策略，只是为了一时之利，我们怎么能认为一时之利要比百
年大计重要呢？”你是怎么体会的？（）回顾我们本组单元所学的课文，想一想：还有什么也关系到长久之计，也需要长远规划？