要求1.培养学生细观察、勤思考、多动手的好习惯。3.有感情地朗读课文,提高理解词语、运用词语的能力。难点1.了解茅以升是怎样发现走马灯的奥秘的。教学茅(á)以升七岁那年,过元宵(xiā)节❶的时候,家里买了两盏(zhǎn)棱(léng)柱形的走马灯。[①这个开头向读者交代了什么内容?有什么作用?]一盏挂在墙壁上,一盏悬(xuán)在堂屋中央。 [②这两句向读者交代了什么内容?]走马灯像磁(í)石一样,把茅以升吸引住了。[③这个句子运用了什么修辞手法?这样写有什么好处?]他仰着头,目不转(zhuǎn)睛地盯着走马灯。 [④“目不转睛”“盯着”写出了茅以升怎样的神态?]只见走马灯中间有一个轴(zhóu),轴上有一个可以旋(xuán)转的小轮子,轴心插着红蜡烛(là zhú),轮子四周插着彩色的小纸人和小纸马。 [⑤这句话介绍了什么?]蜡烛点燃以后,轮子就旋转起来,轮子四周的小纸人和小纸马也跟着转[zhuàn]动。明亮的烛光把小纸人和小纸马的影子投在灯壁上,十分有趣。[句导读:描述了走马灯转动时的情景,这也是茅以升细心观察的结果。]他越看越入迷。一连串(huàn)的问题,争着往他脑子里挤❷:小纸人、小纸马怎么会转? [⑥这句话是如何写茅以升看了走马灯后产生的疑问的?]怎么有时转得快,有时转得慢呢?……[⑦省略号的作用是什么?]他带着这些问题去问大人。[句导读:自己有想不通的问题,就向大人请教。这表现了茅以升勤学、善思、好问的优点。]大人告诉他:“是蜡烛的热气熏(xūn)❸的。” 他听了大人的话,就把挂在墙上的走马灯取下来,噗(pū)的一声,把蜡烛吹灭了。 [⑧茅以升听了大人的话后,为什么会这样做?]小纸人、小纸马越跑越慢,最后停了下来。 [⑨“最后停下来”说明了什么?]“那么,怎样才能让小纸人、小纸马跑得快一些呢?”他又提出了一个新问题。 [⑩茅以升又提出了新问题说明了什么?]大人告诉他:“热气大,小纸人、小纸马就跑得快。”于是,他又拿来一支蜡烛,把两支一齐点燃。果然,小纸人、小纸马飞快地转起来…… [ 这句话说明了什么?] 第二部分(第2~自然段):写茅以升通过观察思考、动手实践,发现了走马灯的奥秘。 第三部分(第自然段):写了这件事对茅以升的启发,说明这类事情对茅以升后来从事科学研究、成为我国著名的科学家起了重要作用。2.理解词语的意思。1.同学们,你们见过走马灯吗?说说你们见过的走马灯的样子。老师指图介绍:走马灯是一种供观赏的灯。用彩纸剪成人骑着马的各种形象,贴在特制的轮子上,轮子因蜡烛的火焰热气升腾对空气作用而转动,人马形象也一同转动,如同军马奔驰。二 初读课文,学习生字2.学习生字。 ①借助拼音,读准字音。(2)同桌交流记忆字形的方法。上下结构的字:奥 堂 宵 盏 悬 独体字:串奥秘:指隐藏的或还没有被认识的内容、道理等。堂屋:正房,有时仅指正中的一间。重点指导:“串”,独体字,注意间架结构要写匀称。 三 朗读课文,巩固生字2.说说课文的主要内容。 1.有关生字,教师可用多种教学方法。如多音字“转”和“旋”,可引导学生在课堂上查字典理解字义并组词;形近字“形”与“型”用组词的形式来区分。2.读句子,联系上下文体会加点词语的作用。1.通过上节课的学习,说说你了解了什么。3.朗读全文。把课文读正确、流利。.练习概括课文的主要内容。1.朗读第一自然段。(2)看图理解“挂”和“悬”的意思。2.学习第二、三自然段。(2)说说这两段主要写了什么。(先写茅以升仔细观察走马灯,然后写他产生了很多问题。)投影出示句子1:
他仰着头,目不转睛地盯着走马灯。②“目不转睛地盯着”是什么意思?(不转眼珠地看着,形容茅以升看灯时注意力集中。)④朗读这句话。 ①“争着”是什么意思?从“挤”这个词中你体会出了什么?(从“争着”和“挤”这两个词中看出茅以升很爱动脑筋。)3.学习第四、五自然段。(2)讨论上面的问题。(4)通过茅以升去问大人,听了大人的话又动手实践,你体会出了什么?(茅以升不仅勤于思考,还勇于实践。)4.齐读最后一段,说说茅以升为什么特别高兴。(因为他亲自动手实践,弄明白了小纸人、小纸马转动的原因。)1.有感情地朗读全文。3.你认为茅以升小时候是个怎样的孩子?在日常生活中,你是怎样动脑、动手去解决遇到的问题的?和同学交流交流。 1.教师可在课前找一盏走马灯,以直观的实物把学生们带入本课的学习中。如果教师找不到走马灯,可以找一些关于它的图片,有条件的可以准备,这样可以更直观地再现走马灯的形象。3.以问题结束课文:“你们平时有什么发现?问过大人吗?做过实验吗?”现实和课文产生对比,使学生明白要学会观察,并且在观察中大胆地思考、探求科学道理。(1)走马灯像磁石一样,把茅以升吸引住了。他仰着头,目不转睛地盯着走马灯。4.从茅以升发现走马灯的奥秘这件事中,你想到了什么?正月十五元宵节,民间有挂花灯风俗,走马灯为其中一种。走马灯外形多为宫灯状,内以剪纸粘一轮,将绘好的图案粘贴其上。燃灯以后热气上熏,纸轮旋转,灯屏上即出现人马追逐、物换景移的影像。 走马灯又叫跑马灯、串马灯。它由毛竹编织成马头、马尾,再糊上颜色鲜艳的纸,如今已由丝绸取代。在过去,走马灯一般在春节等喜庆的日子里才表演,由二十来位十几岁的小孩儿组成,边跳边唱,根据节奏快慢形成不同阵势,有喜庆、丁财两旺、五谷丰登的寓意。上联是:走马灯,灯走马,灯熄马停步 注释:此联出自《王安石捡联获妻》的典故。传说王安石二十三岁那年去赶考,晚上上街闲逛,见马员外门口的走马灯上有一联语曰:“走马灯,灯走马,灯熄马停步。”显然是在等人对下联。王安石看后,不禁拍手连称“好对”。他的意思是说这上联出句妙。站在旁边的马家家人误以为王安石的意思是容易对,立即禀告员外。这上联是马家小姐为择婿而出的,因此员外急忙出来找王安石,王安石却夸了一句就走了,因此就没见着面。
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