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小升初语文复习句子：病句修改1，句子类型和句式变换：“把”字与“被”字句的转换；感叹句，祈使句；陈述句，反问句，双重否定句的转换；直接用和转述句的转换3，句子修辞手法和句子续写，仿写；句子的应用：比喻，拟人，排比，夸张，扩句和缩句 二：改病句的原则:病症要“清”，病因要“准”，改动要“小”，原意要“保”，检查要“细”1先找出句子的主干，检查句子是否完整，搭配是否恰当。 3、检查句子是否符合逻辑，语序是否合理，指代是否明确，有无逻辑错误等。 四、病句的常见几种类型：(l) 成分残缺；(2) 搭配不当；(3) 词序颠倒；(4) 重复啰嗦；()概念不清；（）前后矛盾；(7) 分类不当；(8)标点错误；(9)关联词用错；(10)不符合事实。1.成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚。（主谓宾搭配，又分几种情况）1、主语套在介语短语中，造成主语残缺。 （二）缺谓语 “谓语残缺”主要有以下几种情况：【例】在校长领导下，我校形势，师生干劲十足。（三）缺宾语（四）缺其它【例29】那种不顾林区实际，片面强调粮食生产，到头来只能是得不偿失。2、介词残缺 【例31】他有说不清的后悔，道不明的愧疚，怎么就和自己同过患难，共同生死的朋友分道扬镳了呢？ 3、关联词语残缺 【分析】“爱学习”前加“但是”。3.词序颠倒：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。4.重复啰嗦： 即句子里出现多余成分，显得语句罗嗦、累赘。.概念不清：即句中的意思含糊不清，令人不解、混淆。.前后矛盾：即句子前后意思不一致。 例：我肯定李琳大概是生病了。（前面是“小明”和“小东”，后面是“叫他”，到底是谁？例：篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等 蔬菜。三、改病 句练习。（2）“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。（4）周爷爷爱戴我们小朋友，我们热爱周爷爷。（）黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们的心中。（8）《繁星》的作者是巴金写的。（10）美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色。（12）《小学生语文报》和《少年文艺》这两种报纸我都很爱看。(14)战士们冒着大雨和泥泞的小路快步前进。(1)《科学画报》和《少年文艺》这两种报纸我都爱看。(18)在美术老师的悉心指导下，使我的素描画进步很快。(20)上课时，始终专心听讲，因此，成绩很好。(22)经过教育，我明确了学习目的和学习态度。(24)我们要热爱公共财产。(2)《小学生数学报》和《少年报》这两种报纸我都很爱看。(28)我们大摇大摆地走在山间小道上。(30)经过努力，王小明的错别字大大进步了。(32)这篇作文层次和语句都很通顺。2、用“——”标出成语中的错别字，把正确的字写在括号里。（4分） 搏大精深（ ） 维妙维肖（ ） 愰然大悟（ ） 锱珠比较（ ） 1、按要求写词语。（分） （1）左顾右盼（左面看看，右面瞧瞧）： (一)林海(片段) 1、填空。(2分) (2)加点的“温柔”“盛气凌人”本来是用来写人的，而作者在这里把 当成 来写，突出大兴安岭的 。(二)小草 从不寂寞，从不烦恼，你看我的伙伴遍及天涯海角。 河流啊山川，你哺育了我，大地啊母亲，你把我紧紧拥抱。 2、诗人抓住了“小草” 、 的特质，歌颂了小草 的品德，“小草”的形象，正是祖国大家庭中普通一员的形象。(3分) ， 。（三）“蝴蝶泉”边 一座石雕的牌坊，隐约于绿荫丛中；穿过牌坊，沿着石阶向浓荫深处走去，便见到用大理石栏杆围起的、十多平方米的一个大池塘。池塘的上方，镶嵌着一块彩花石，刻着郭沫若先生题写的“蝴蝶泉”三个大字。 清冽的泉池内，流水叮咚，翻着晶莹的水花；池底的鹅卵石，色彩斑斓，清澈可数；泉池四周的合欢树，高耸遮天，可是叶儿极其细小，且都是对生的，暗自送出缕缕幽香。 真给我猜着了。据说，每逢四月花期，满树绽开了黄红色的花瓣。风前、月下，栩栩抖动，真像千千万万只彩蝶，在凌空绕树翩翩起舞，美丽得让人称绝。 “谁说呢?”一旁的白族导游姑娘听了，笑嘻嘻地把手指向那不远处的白沙路，说，“如今花期常在，看，那不是成群的蝴蝶飞来了么?” 哦，对呀，他们才是生长在“蝴蝶泉”边最美的蝴蝶!他们辛勤地飞舞在家乡的奇山异水间，让苍山变青，洱海变绿，描绘着人间最新最美的画! 2、“蝴蝶树”其实就是 树，称之为“蝴蝶树”的原因是 3、“可惜，我们赶得不是时候”这句话的含义是 ；在结构上的作用是 。 、“那不是成群的蝴蝶飞来了么?”属 句式，改为陈述句应是 、本文主要写的是( )。 7、文中说白族青年男女是“生长在‘蝴蝶泉’边最美的蝴蝶”的依据是：四、习作园地。（40分）
答案：（犹豫不决）妈妈来到菜市场，左顾右盼，不知该买什么作为午餐。 3、老师是明灯，为我们指明方向；老师是字典，为我们答疑解惑。章 .
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